第二节基因在亲子代间的传递李凤春PPT.pptVIP

我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 第二章第二节 基因在亲子代间的传递 提出问题 问题一：基因在哪里？ 问题二：亲代基因如何传递给子代？ 问题一：基因在哪里？ 基因1 基因2 基因3 一、基因和染色体 基因是DNA上控制生物性状的片段 基因和DNA有什么关系呢？ 片段1 片段2 片段3 基因 有特定遗传信息的DNA片段，控制生物的性状。 观察与思考 如果将人一个体细胞中的所有DNA展平，总长度约1.7米，而所有染色体的长度仅有0.5毫米，这是怎样实现的呢？ 染色体、DNA和基因之间的关系？ 观察与思考 DNA 染色体、DNA和基因之间的关系 尝试用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系 细胞 细胞核 染色体 DNA 基因 问题二： 亲代基因是如何传递给子代的？ 观察与思考： 不同生物的染色体形态、数目相同吗？ 不同种生物染色体形态数目不同 人类有多少对染色体？ 23对（ 个） 46 体细胞内的染色体是成对存在的。 体细胞染色体的数目 物种 染色体数目 物种 染色体数目 马 32对 小麦 21对 家蚕 28对 玉米 10对 狗 39对 水稻 12对 西瓜 11对 大豆 20对 1.不同生物染色体数目不同 2.每一种生物染色体数目是一定的 3.体细胞中的染色体成对存在 从图表中你能得到哪些信息？ 思考与讨论 雌果蝇的染色体 数一数： 雌果蝇的体细胞内有多少对染色体？ 看一看： 成对的染色体在大小和形态上有什么特点？ 想一想： 体细胞中的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的吗？ 观察与讨论 1. 成对的两条染色体的同一位置颜色相同意味着什么？ 具有控制同一性状的基因 眼皮 眼皮 酒窝 酒窝 2. 控制同一性状的基因是怎样存在的？ 成对存在 生物的某一性状是受一对基因控制的. 成对的基因位于成对的染色体上 一个没有生育能力的人，他的基因能传递给下一代吗？ 亲、子代间基因的传递必须通过什么过程才能实现？ 生殖过程—受精作用 二、基因在亲子代间的传递规律 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精 子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么， 是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察 研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程 中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就 是以后要说的减数分裂！ 生殖细胞 分裂 准备分裂的细胞 生殖过程中染色体的变化 A a a A 来自父方 来自母方 受精卵 二、基因在亲、子代间的传递 新个体 23对 23对 ？ 23条 卵细胞 父 母 ？ 精子 生殖过程中染色体发生了怎样的变化？ 23对 23条 23条 ？ 染色体数目减半 受精卵 生殖过程中染色体的数量变化 新个体 ？ 23条 卵细胞 父 母 ？ 精子 先减半后恢复 ？ 思考：生殖过程中，染色体的数量发生了怎样的变化？ 完成精子、卵细胞及受精卵中的染色体贴图 受精卵 生殖过程中染色体的行为变化 新个体 ？ 23条 卵细胞 父 母 ？ 精子 先减半后恢复 ？ 假设父母双方都含有两队染色体，完成贴图 从图中你看出了什么？生殖细胞中染色体的数量是随便减少的吗？ 形成精子的细胞（23对） 形成精子（23条）（染色体减少一半） 形成卵细胞的细胞（23对） 形成卵细胞（23条）（染色体减少一半） * *