高中信息技术《Flash动画制作入门》教学设计.docVIP

Flash动画制作入门 【教学课题】Flash动画制作入门 【情感目标】引导学生对动画制作产生兴趣 【知识目标】动画原理、Flash的几个概念及逐帧动画 【教学难点】Flash的几个概念的理解 【教学准备】多媒体网络机房及相关软件 【教学方法】采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。通过设置情景问题和学习任务来激发学生的学习兴趣，让学生在教师讲解和指导下，通过感知、体验、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功。 一、导入新课 同学们，这节课我们开始学习Flash动画设计。说起动画，同学们并不陌生，网络上有很多动漫站点（例如闪客帝国，Flash动漫网等），展示了很多优秀的动漫作品。下面我们先来欣赏几个动画作品：（MTV，小小系列，日立宣传片） 【展示】演示收集的动画作品。（欣赏完这些动画，请同学们思考一下动画原理） 切换到课件中电影胶片图片。电影是将这些胶片中的静止的图像通过一定的设备和技术投影在屏幕上，如何投影上去的，我们先不考虑，现在同学们想一想，这些静止的图像是怎么动起来了的？（老师回答，引出下面的概念） 视觉暂留：人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东西在视网膜上保留一段时间，比如您对着灯看一眼后，马上闭上眼睛，却好像还能看到灯的影像，这就叫视觉暂留。一般视觉暂留的时间为1/12到1/16秒。 电影：电影的播放原理就是利用了人眼的视觉暂留，电影放映机每秒播放24幅图片，即放映速度为1/24秒，这样当前一个静止图片还没有在眼前完全消失，下一张近似的图片就出现了，于是在感觉上电影就连贯了。 Flash动画：与电影和电视的原理一样，Flash也是利用了人眼的视觉暂留来产生静止的图画动了起来的效果。由于这些动画较电影和电视的要求低，所以放映的速度系统缺省只有1/12秒。 二、Flash软件介绍（首先展示这节课的任务，让学生有一个具体的目标） Flash是美国Macromedia公司开发的一款交互式动画创作工具。 启动：开始 → 程序 → Macromedia → Macromedia Flash MX 1、标题栏：显示软件的名称和当前编辑的Flash文件的名称。 2、菜单栏：由文件、编辑、查看、插入、修改、文本、控制、窗口和帮助菜单组成，制作Flash 动画的各种命令都可从这些菜单中找到。 3、工具箱：提供了Flash制作过程中需要的一些工具，比如编辑工具、文本工具、绘图工具、填色工具等。 4、Stage（舞台）： 使用Flash制作动画就像导演在指挥演员演戏一样，当然要给他们一个演出的场所，在Flash中称为舞台。舞台由大小、音响、灯光等条件组成，Flash中的舞台也有大小、色彩等的设置；跟多幕剧一样，舞台也可以不止一个。 5、Timeline（时间轴）： 一场电影，光有舞台还不行，重要的是有演员按某种时间安排进行演出，应用到 Flash 动画制作中，这种时间安排则由时间轴来完成。 6、Frame（帧）： 电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，而这一格一格的胶片，就是 Flash 中的“帧”。“帧”其实就是时间轴上的一个小格，是舞台内容中的一个片断。 帧在时间轴上的排列顺序决定了一个动画的播放顺序，至于每帧有什么具体内容，则需在相应的帧的工作区域内进行制作；比如我在第一帧绘了一幅图，那么这幅图只能作为第一帧的内容，第二帧还是空的；一个动画，除了帧的排列顺序，即先放什么，后放什么，动画播放的内容即帧的内容，也是至关紧要的。 ①、关键帧：用一个小黑点来表示。 ②、空白关键帧：在一个关键帧里，什么对象也没有，这种关键帧，我们就称其为空白关键帧。 、Layer（图层）：图层叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。图层是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层所在不同层上编辑不同的动画，并在放映时得到合成的效果。帧帧，再单击【修改绘图纸标记】按钮，在弹出的菜单中选择【显示全部】选项，用鼠标拖动选择所有豹子，然后执行【修改】菜单中的【排列】选项下相应的命令； （7）保存文件并按下“ctrl＋enter”键测试效果。 实例2：刚才我们制作动画利用的是收集的图片素材，但更多时候需要我们自己动手设计个性化内容。下面自己制作逐帧动画，比如笑脸、眨眼、张嘴等。（老师简单演示，学生自由发挥，可相互合作、讨论） （1）新建一个Flash影片文件； （2）单击第1帧，绘制合适的图形； （3）在第二帧插入关键帧，在前一帧图形基础上修改； （4）在第三帧位置重复步骤3； （5）保存文件并按下“ctrl＋enter”键测试效果。 【评价】对学生作品进行评价（以表扬和鼓励为主，促使学生有信心和兴趣制作出更多更好的作品）。 【小结】通过本节课的学习，我们了解了动画形成的原理，也自己动手