首师大版八年级思想品德上册《第四单元遵守生活的约定》教案设计.docVIP

第四单元 遵守生活的约定 第17课：人言为信 教学目标 1、认知目标 把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。 2、能力目标 分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。 3、情感态度和价值目标 崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。 本课安排依据 1、学生面临的问题 社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。 　　初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。这些都要求对学生加强诚信教育。 　　课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。 2、课标要求 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学方法： 以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。 教学过程 一情景导入：讲故事 1、播放动画片《曾子杀猪》 老师：（提问）曾参为了孩子面前许下的一个诺言而花费一头猪的代价，这样做值得吗？ 曾参没有背弃诺言，在生活中有更多的人也在信守着对别人的承诺。 2、中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举,同学们能不能再举个例子？ 同学：（一诺千金、商鞅取信等） 3、寻根溯源学诚信： 老师：可是有时候并非自己成心的不守信用而是有原因的那该怎么办呢？ 请看《快乐巧虎岛》 播放动画片《快乐巧虎岛》 同学们喜欢冰淇淋吗？巧虎也喜欢，但是买完冰淇淋发生了什么事？巧虎是故意的吗？巧虎为什么追冰淇淋叔叔？ 接下来发生了什么事情呢？ 继续放动画片《快乐巧虎岛》 巧虎为什么不高兴呢？他的心理发生了怎样的激烈斗争？他把钱留下来行不行？ 那么他的选择是什么呢？ 继续放动画片《快乐巧虎岛》 第二天巧虎干什么去了呢？他把钱给冰淇淋叔叔了吗？为什么呢？（他认为冰淇淋叔叔发现他没有给钱了）他的心理有没有愧疚感呢？他把事情跟谁讲了呢？ 猜一猜：后面发生了什么事情呢？ 同学讨论 大家的想法都是有道理的，那么现在我们来看一看主人公巧虎是怎样做的呢？ 继续放动画片《快乐巧虎岛》 动画片放完了，巧虎因为诚实得到了奖赏。看起来要想实现诚信真不是一件容易的事情！（巧虎骑小自行车很累）可是实现诚信却是一件让人非常高兴的事情！ 4、评选诚信星 同学们想一想，自己的身边有没有非常讲信用的同学，讲一讲他的诚信故事。比一比我们班级中谁最讲诚信。我们将他评选为我们班的诚信之星。 请同学们讲一讲诚信对我们个人来说有那些重要的意义呢？ 请大家看故事《校园诚信》 故事中的男主人公作了一件什么事情？他得到了什么？ 大家看书(P112) 所以说诚信是人生最重要的财富。 一个人要江诚信，一个社会也要讲诚信，如果不讲诚信会怎样呢？ 请看《公益广告》 看起来不讲诚信真是一件让人厌恶的事情。 实际上，我们国家改革开放以来始终在致力于国家的精神文明建设，因为那和我们国家的经济建设一样的重要。请大家看书（115页） 那么我们怎样做才能实践诚信呢？ 5、实践诚信 诚信之约 （1）、请同学们拿出一张纸，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来。 （2）、谈谈自己在诚信方面的努力方向。 随机请几位同学发言，然后准备一个废纸篓放在教室前面。请同学们把你曾经有过的不诚信行为扔在这废纸篓里 （3）、师生共同立下诚信之约。请同学们把自己的诚信宣言放进自己的书包中，让诚信伴随我们一起成长。 6、课堂小实验。 采摘诚信果，请同学们把那些不诚心的果子摘下去。让我们做一个诚信的人。 7、课后作业 请找一些诚信的成语、典故、格言、警句 下节课我们比一比谁找的多。 第18课：讲究礼仪 课程标准： ???知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。 关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善 教学目标： ??? 知识目标：使学生懂得讲文明\有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。 ??? 能力目标：在实际生活中,