首师大版八年级思想品德上册《第18课讲究礼仪》教案设计.docVIP

第18课：讲究礼仪 课程标准： ???知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。 关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善 教学目标： ??? 知识目标：使学生懂得讲文明\有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。 ??? 能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 ??? 情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教学重点和难点： ???? 如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。教学设计 导入新课：讲述孩子与大山的对话故事。 故事：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声喂……声音刚落，从四面八方传来一阵阵喂……的回声，大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声你是谁？大山也回音你是谁？孩子喊为什么不告诉我？ 大山也说为什么不告诉我？孩子忍不住生气了，喊道我恨你！他哪知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是我恨你！孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对他说：孩子，你回去对大山喊我爱你试试看结果怎么样，好吗？孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在我爱你，我爱你的回声中。孩子笑了，群山也笑了。礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的确良好坏。 对人有礼貌表现在哪些方面？ 同学回答。 二、下面我们来看一组短片，看一看那些行为也是不礼貌的。 放短片不礼貌行为1 短片中的行为或许旧发生在我们身边，大家怎样看待那些不礼貌的人？ 文明礼貌在社会生活中有哪些重要意义？ 三、请大家看小品表演微笑的魅力小姐！你过来！你过来！顾客高声喊，指着面前的杯子，满脸寒霜地说：看看！你们的牛奶是坏的，把我一杯红茶都有糟蹋了！ ??? 真对不起！服务小姐赔不是地笑道：我立刻给您换一杯。新红茶很快就准备好了，跟前一杯一个样，旁边放着新鲜的柠檬和牛乳。 ??? 小姐把它轻轻放在顾客面前，又轻声地说：我是不是能建议您，如果放柠檬，就不要加牛奶，因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。 ??? 顾客的脸，一下子红了，匆匆喝完茶，走出去。 ??? 有人问服务小姐：明明是他土，你为什么不直说？他那么粗鲁地叫你，你为什么不还以一点颜色？ ?? 正因为他粗鲁，所以要用婉转的方法对待；正因为道理一说就明白，所属用不着大声！小姐说：理不直的人，常用气壮来压人。理直的人，要用和气来交朋友！ ??? 每个人都点头笑了，对这餐馆增加了许多好感。 ??? 往后的日子，他们每次见到这位服务小姐，都想起他理直气和的理论，也用他们的眼睛，证明这小姐的话有多么正确－－他们常看到，那位粗鲁的客人，和颜悦色、轻声细气地与服务小姐寒暄。 ??? 增加情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。（小结）在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。因此，我们说话时一定注意态度诚恳和气，语言要文明得体。礼貌用语大擂台 ??? 以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。什么是礼仪？她是怎样产生的？ 问题：1、这个学生的行为有什么不妥？ 2、你怎么看待主管的选择？ 得知自己未被录用，女孩哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拣起放回纸篓。 问题：女孩的行为和求职失败给你什么启示？ 在待人接物中注意遵循礼仪，这样会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。 可见：在社会生活中礼仪无出不在。但是在不同场合礼仪呈现的方式有所不同。 作为学生我们在校园生活中应该注意那些礼仪呢？ 幻灯片那些对！ 另外礼仪对我们各方面都有具体的要求： 站、坐、走 最后我们来学习一下一般的社交礼仪 例如到别人家做客等 4、我来当家（课件演示） （1）在家庭中的礼仪 （2）做客的礼仪： A、你到别人家做过客吗？ B、做客时要注意什么？ 5、擂台比武（课件演示） （1）这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达） A、春节 习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放