高中信息技术《ACCESS数据的统计》表格式教案教学设计.docVIP

数据的统计 [教学目标] ⑴.深入领会数据的统计在数据管理中的作用 ⑵.掌握数据统计的操作方法 ⑶.灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题 [重点难点分析] （1）教学重点：掌握对数据库中数据进行统计的一般方法。 （2）教学难点： 根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。 需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。 [教学策略] 教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。 教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。 [教学环境] 计算机教室、广播教学系统（极域）、FTP服务器（供学生上传作业） [教学时间] 1课时 [教学过程] 教学过程 设计意图 复习查询知识,布置任务,导入新课 上一节我们学习了查询的相关知识，掌握了查询的概念：查询是指对数据库中的表查找出满足条件的记录项。 条件: (1)文本：自动 加上双引号。 (2)数字： between 60 and 80 (3)判断该字段的值是空: is null 非空: is not null 现布置任务，请同学们完成查询。 复习题目:对参赛选手表和参赛作品表，查询所有学校选送的作品名称，并按学校名称降序排列，查询结果保存为“任务0” 。 （请某位同学演示操作） 思考：1.根据该查询表，统计各个学校选送作品的数量。 2.人为能统计出各个学校选送作品的数量吗，存在哪些弊端？ 人为能统计，但烦琐。因此，我们应该学会应用电脑来为我们统计，学会数据库的统计功能。 复习上一节课的知识点，布置查询任务，让学生演示操作，获得查询结果，并提出问题让学生去探究，在探究中解决问题，提出应学会用电脑直接统计，学会数据库的统计功能，从而导入新课教学。 二、新课教学 1．任务1：统计每个学校选送作品的数量。（无条件单组的统计） 学生：根据学习资料P70-71知识中的操作指导，尝试完成任务1。运行查询，检查在显示的结果中标题名是否都还是字段名。了解“合计”功能的部分选项内容。 教师操作演示并讲解： 前面我们所学的查询都是单纯从表中取出记录，没有经过分析及计算，而现在却要进行数据的统计。计算每个学校选送作品的数量，即是将所有的作品按学校来分组进行统计。在Access中，数据的统计是通过“合计”功能来实现的。合计功能的目的是指将表的记录予以分组后，再加以计算，适时演示操作过程，提醒学生注意选择合计功能后，操作界面有何不同，纠正错误，如冒号必须是英文状态下输入的。 探究：在更改标题名时，冒号若在中文全角状态下输入的，会出现什么？ 教师对知识点的归纳一： 1)、是在查询的基础上进行的统计。 2)、必须在查询的设计视图中才存在统计的功能。 3)、统计的操作方法：A、视图菜单/合计。B、 合计按纽。 4)、标题名的写法，例子：“选送作品数量：”(冒号必须是英文状态下输入的) 5)、合计功能的常用函数（参考P71函数） 2．任务2：统计各所学校获奖作品的数量。（有条件单组的统计） 教师分析题意：要统计学校获奖作品的数量，首先在“参赛作品表”中，作品的“获奖等级”这一栏不能是空的，然后将这些获奖作品按学校名称进行分组，分别统计它们的数量，并且降序排列。 思考：表明获奖作品的条件应如何写？，在统计中应选用哪个函数来表明它是条件？，若为条件该字段会显示出来吗？ 教师演示操作并讲解操作过程及注意事项。并适时进行知识总结 教师对知识点的归纳二：合计功能的常用函数 A、分组： （GROUP BY） B、约束条件：（WHERE）（若为约束条件则该字段一定是不能显示的） C、运算函数：求和（SUM）、 求平均值（AVG）、最小值（MIN）、 求最大值（MAX）、统计个数（COUNT）。 学生根据任务，上机实践，鼓励学生开展小组互帮互助。 3．任务3：统计各所学校获奖作品的总分。 教师：要统计学校获奖作品的总分，那么作品必须是获得奖项的，即在“参赛作品表”中，作品的“获奖等级”这一栏不能是空的，这是进行统计的条件，通过“Where”的设置来做条件的限制。然后将这些获奖作品按学校名称进行分组，分别计算它们的总分（对作品得分进行求和SUM），并且降序排列。 教师：适时演示操作过程，提醒学生注意不同