高中信息技术ACCESS数据库上机操作复习课教案.docVIP

上机操作复习课 【教学目标】 1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。 2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。 【教学重点】 掌握数据库的基本操作方法。 【教学难点】 如何引导学生把握复习的重点和方法。 【教学策略】 教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。 【教学环境】 采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 导入 通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？ 学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。 没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。 设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。 操作实践 任务1：在D盘的Access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下： 参赛选手表 字段名 字段类型 是否主键 选手编号 文本 是 姓名 文本 否 学校名称 文本 否 电子邮箱 文本 否 参赛学校表 字段名 字段类型 是否主键 学校名称 文本 是 地址 文本 否 电子邮箱 文本 否 请某个同学操作演示。 学生一起看操作演示。 适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。 容易出错的地方：保存的目录是否正确 数据库名、数据表名、字段名是否正确 主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？ 讲授 Access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。 操作实践 任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。 请某个同学上来操作演示一下。 学生一起看操作演示。 讲授 适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。 在Access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。 设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。 讲授 在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。 演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。 任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。 任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。 学生实践操作 教师适时演示和指导。 讲授 在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是AND（与），即这些条件要同时满足；若在不同行，则它们的关系是OR（或），即这些条件只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品；查找布心小学的网页设计作品；查找一等奖和二等奖作品。 “*”符号是通用字符，代表任意文字，“1*”表示第一个字符为“1”是字符串。“1*1” ；姓王的； 设计意图：在设置筛选条件（准则）时，让学生确认条件之间的关系至关重要。上课时，多给一些条件让学生进行判断，加深对设置条件的理解。 讲授 如果检索的数据涉及到多个表，或者只显示指定的某些字段，那么筛选则不能达到要求。这时，数据的检索就是需要通过系统的查询功能来完成。 学生实践操作 任务4：创建查询找出所有作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询。 教师适时演示和指导。 在创建这个查询时，我们需要的是“作品名称”、“姓名”、“学校名称”和“联系电话”这些字段，它们分别来自“参赛作品表”、“参赛选手表”和“参赛学校表”。 任务5：创建查询找出获得一等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询1。 上一个任务中查找的是所有作品的信息，而本任务中只需找出获得“一等奖”作品的消息，这时在查询中增加了约束条件。 任务6：创建查询找出获得二等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询2，创建查询找出获得三等奖作品的作者、所在学校和联系电话，保存为查询3。 将按要求完成好的数据库文件以自己的名字命名传到ftp服务器。 拓展 查询1、查询2和查询3我们需要按照要求修改准则中的“一等奖” 换为“二等奖”、“三等奖”，每一次都要修改准则行，很不方便。能不能在打开查询前输入获奖等级时，打开的查询就会随着输入的不