语文学科基本要求.pptVIP

初二语文备课组长会议2009-3-3 * * 1、基础知识的积累与运用 2、整体把握文本内容 3、文章思路的梳理 4、品味文中关键语句 5、把握不同文体的特点 6、阅读感受的表达 1、积累语文学习的基础知识，了解最基本的知识概念。 2、运用基本的语法知识，帮助理解阅读中的语言难点。 3、体会常用修辞方法的表达作用。 4、理解标点符号的表达作用。 现代文阅读之 1、基础知识的积累与运用 （1）拼音 （2）汉字（初中的识字量是3500个常用汉字，认识并能正确书写，有一定书写速度，字迹端正，文面整洁。） （3）词语（一是能根据语言环境理解词义。二是能领会词语的感情色彩，特别是“褒义贬用”及“贬义褒用”。三是能辨析同义词，找准反义词。） 要了解一点关于词的分类知识。根据词的不同意义和不同作用，词可以分成实词和虚词两大类。 实词可分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词可分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 了解一些各类词的语法功能，可以为分析句子打下基础，并能提高阅读时的辩词析句及写作时遣词造句的能力。 1、积累语文基础知识，了解基本概念 （4）句子 一是了解句子成分。句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六种。初中阶段主要要求了解主语、谓语和宾语。 二是了解复句。根据分句之间不同的关系，可以把复句分成不同的类型。初中阶段要求了解的是并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这七种复句。 三是了解句式及其变换。根据句子语气的不同，可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式。其中疑问句分一般疑问句和特殊疑问句。特殊疑问句包括设问句和反问句。 句式变换是指基本意思相同但语气不同的句子的变换，初中阶段主要了解陈述句和反问句的变换。 （5）修辞 初中阶段要求掌握的常用的修辞方法主要有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比。 （6）标点 标点符号是用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。应重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号这11种标点符号。 （7）文学、文化常识 一是了解课文中涉及的著名作家及作品。 二是了解小说、散文、诗歌、戏剧等的基本知识。 三是了解课文中所涉及的文化现象和文化常识。 2、运用基本的语法知识，帮助阅读理解。 （1）辨析文中关键性的名词、动词、形容词所表达的语义。把握了这些词，也就把握了主要语义，理解了语言的优美之处。 （2）理解修饰语的作用。许多句子去掉了定语、状语等修饰语，几乎没有什么表达作用。阅读句段，定语、状语往往是语义的重点，必须把握。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（高尚的）人，一个（纯粹的）人，一个（有道德的）人，一个（脱离了低级趣味的）人，一个（有益于人民的）人。 （3）理解长句结构及其严密的语义。理解长句，办法之一就是摘出句子主干；办法之二就是把长句变成短句。 3、体会常用修辞方法的表达作用 修辞方法的运用是为了适合语言表达的需要，以增强语言的感染力和说服力，提高语言表达的效果。 （1）唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。 （2）抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。 （3）整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。 （4）从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用。 （5）联系所问与所答，结合语言环境，理解设问的作用。 （6）体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。 （7）抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。 4、理解标点符号的表达作用 标点符号是一篇文章的有机组成部分，是表情达意的重要信息，所起的作用有时超过一个词语、一个句子。掌握标点符号的用法，理解它们在文中的具体作用，是阅读能力的重要体现。 例如鲁迅《故乡》中的一段文字： 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：  “阿！闰土哥，——你来了？……”  我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。  他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终 于恭敬起来了，分明的叫道：  “老爷！……”  我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。  “阿！闰土哥，——你来了？……”，在这七个方块字里面，作者连用了五种标点符号，这五种交替变化使用的标点符号，淋漓尽致地表现了“我”见到久别重逢的闰土时的欣喜、惊异、悲凉、疑惑、感慨等百感交集的矛盾心理和欲言又止的复杂神情，这绝不是单单七个汉字所能表达得