关于美国高等教育思想嬗变的思考——读王保星教授《美国现代高等教育制度的确立》有感.pdfVIP

蛔}乡I蠛 中国成人教育2010年第12期 关于美国高等教育思想嬗变的思考 读王保星教授 《美国现代高等教育制度的确立》有感 。路宝利 焦丽娟 [摘要] 本文从博雅教育、实用主义、英雄主义与宗教文化四个方面勾画了美国高等教育思想发展的脉络，深入分析了 其思想借鉴、融合与创造的发展路径，凸显了其民主化、多元化、引领化、世界化的本质特征，引发了对于美国在高等教育领 域的 “思想霸权”的思考以及对中国高等教育的基本判断。 [关键词] 美国；高等教育；思想嬗 变 毋庸质疑，美国具有当今世界最发达的高等教育。考察 (三)英雄主义衍生 出的鲜明个人主义 美国高等教育的思想嬗变足深刻理解与把握其发展的-_-把 个人主义不源 自美国，但在美国发展到极至。个人主义 钥匙。尤其对于当前中国高等教育走向成熟与强大具有重 可以追溯到古希腊的英雄主义，是在人神相斗的磨砺中生 要的启发与借鉴意义。 长起来的。后个人英雄主义从欧洲移植至美国并找到了得 一 、 美国高等教育思想嬗变的文化脉络 天独厚的生长环境。移民国家、开疆扩土的艰苦环境 、宗教 尽管美国高等教育体系如此庞杂，但是其思想演变的 自由以及渴望 自由的清教徒 ，构成美国个人主义的优 良环 脉络是清晰的。博雅教育 、A由教育、实用文化 、个人主义 、 境。历史表明个人主义成为鼓励美国人改造环境和 自我的 宗教精神分别以其独特的定位和交互相应的 “角色集合”共 巨大力量。个人主义对于美国高等教育思想和教育制度影 同构筑了美国高等教育的文化基础。 响颇深，教育分权制度、不同派别教会及企业家参与办学等 (一)博雅教育与 自由教育的永恒基因 无不受到个人主义文化的熏染。 在众多的教育思想中，博雅教育无疑成为整个教育思 (四)宗教文化为高等教育烙上基础底色 想的永恒基因。博雅教育首先由古希腊最著名的哲学家、百 宗教文化与古希腊文明共同构成了西方文化的源头。 科全书式的人物亚里士多德提 。 “博雅”的拉丁文原意是 其逐步成为西方国家文化基础底色，宗教生活已经成为西 “适合 自由人”，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，其 方人生活的重要组成部分。美国殖民地时期 ，其九大学院的 所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是一个有文化的人。 设立都不同程度反映着其宗教基础与 目的。尤其是神学院 因此，博雅教育是排斥职业教育的。纵观世界高等教育史， 处于四大学院的首位，使大学彰显了鲜明的出世特征。伴随 英国红衣主教纽曼作为 “自由教育的杰 代表”使博雅教 着科学精神的贯彻，宗教主宰高等教育的现象已经退出历 育、绅士教育打上了时代的烙印。1828年 耶《鲁报告》的问世 史舞台，但是抛开宗教谈论美国教育显然是不客观的，其在 叩响了美国高等教育史思想之争，时间跨越百年以后 ，芝加 不同的阶段无论是在教育思想或是课程设置上都为神学留 哥大学校长、美国著名教育家哈钦斯在名著 《美国高等教 下一块地盘。时至今 日，上帝已经进入美国人的心中。 育》中，其针对大学弥漫的实用主义又重提并坚决捍卫西方 二、美国高等教育思想嬗变的总体特征 自由教育思想，同时倡导出声势浩大的名著阅读运动。可以 (一)借鉴与吸收——荟萃世界高等教育的思想宝库 说，博雅教育—— 自由教育以永恒基因的定位成为衡量高 中世纪诞生的大学从一开始就具有鲜明的国际特征 ， 等教育的经典标准。 其首先表现为生源的国际性。伴随着各个民族高等教育的 (二)实用主义伴随民族成长而诞生 发育，优秀的教育思想以人为载体得以传播。就美国高等教 与其他哲学思潮相比，实用主义应该是美国的典型创 育而言，其一直保持着与欧洲千丝万缕的联系。可以说 ，美 造。当然，如果把其源头同古罗马的实用精神以及移民中英 国现代大学诞生之前的高等教育发展史，就是一部不断学 国人注重经验不注重思辨的民族特点相联系也符合文化逻 习别国经验，移植借鉴别国高等教育模式的历史。自从 “五 辑，但更重