高职院校创业型、实战型旅游管理专业“335一KAQ人才培养模式研究.pdfVIP

Tourisan Today I当一恤旗一游I 旅游管理 高职院校创业型、实战型旅游管理专业 “335一KAQ人才培养模式研究 易兵1，赵晓军2，袁鹏z (1．长沙环境保护职业技术学院，湖南长沙410004；2瑚南工学院旅游规划与设计研究所，湖南衡阳421002) 摘要：基于高职院校创业型、实战型旅游管理专业人才培养中存在的问题，结合长沙环境保护职业技术学院旅游管 理类专业创业型、实战型人才培养方法和培养模式的实践，在提出为地方培养实战型旅游人才的导向下，构建了 “335一KAQ”创业型全新旅游人才培养模式，以期推进高职院校的质量工程、落实办学特色和改善学用矛盾。 关键词：高职院校；旅游管理类专业；创业型、实战型人才；“335-KAQ”模型 高等教育从精英阶段到大众化阶段的转变，不仅意味着 展趋势，能够追踪理论与实践发展前沿，具有较强的动手能力 “量”的增长，更意味着“质”的变化。教育的理念从传统的精英 和创业能力的创业型、实战型旅游管理人才。建构主义理论强 教育转向培养创业型人才，作为以培养创业型、实战型人才为 调学习的主动性、实践性、创造性和社会性。依据建构主义理 己任的高职院校旅游管理专业更应该及时转变人才培养模式， 论，立足地方院校实际，根据高职院校培养创业型人才的战略 以适应新的形势、新的要求。正是基于这种背景，长沙环境保护 转型，培养旅游管理类专业学生动手技能的需要，高职院校应 职业技术学院从旅游管理类专业特色出发，组织全院教师开展 当明确，创业型、实战型人才的培养应该从培养目标、知识构 了旅游管理类人才培养模式创新研究与实践探索，希望能够从 建、能力培养等多方面进行创新研究与实践探索。长沙环境保 社会对管理人才的需求出发，根据高职院校在地方人才培养中 护职业技术学院多年来积极开展各种创新教育教学活动，经过 的地位和生源的特点，找到培养高素质创业型、实战型旅游管 五年多建设，遵循高职教育规律，结合多年的教育工作实践，从 理人才的有效途径，形成旅游管理专业新的办学特色，并为相 人才培养模式的培养目标、培养体系和培养内容三个层面进行 关高校提炼出具有借鉴和参考价值的教学研究成果。 一、创业型、实战型旅游管理类人才培养模式的构建 人才培养模式就是指在一定的社会环境中，为实现人才培 理类人才培养的新模式。具体框架结构如图I所示。 养目标而把与之相关的要素加以有机组合，形成一种有结构层 1．第一个…3’是人才培养目标的科学定位——基础知识扎 次的相互关联的系统结构，以指导教师和教学管理人员在教学 实、较强的创新意识、实践应用能力强的创业型旅游管理人才。 活动中的行为。一般包括教学理念、培养目标和规格、课程体 (1)较强的创新素质。对于高职院校的旅游管理专业学生，尤其 系、培养过程。旅游管理类专业主要培养具备敏锐的眼光和国 要培养其创业的意识和创业信念。(2)突出的动手能力。创业型 际化视野，具备把握商业机会的能力，掌握国内外旅游管理发 旅游管理人才应该具备运用所学旅游管理理论、方法和技术解 作者简介：易兵(1968一)。男，湖南长沙人．后勤处处长，副教授，硕士，从事企业管理和旅游管理研究；赵晓军(1977一)，男，湖南衡阳 人，讲师，硕士，从事区域经济与旅游管理教学与科研工作；袁鹏(1977一)，男，湖南长沙人，副教授，硕士，从事区域经济与旅游管理教 学与科研工作。 基金项目：易兵主持的湖南省教育科学“十二五”规划2012年度课题《高职院校旅游管理专业创业型人才培养模式研究》(编 号：XJKm2BJC035) 一32— 万方数据 旅游管理 T扣our舾ism旗一Toda游yl 性设置。(2)突出动手能力培养的实践环节设计。