高职院校学生公关能力的培养与实践.pdfVIP

昆明大学学报2006．(1)：77～79 讲53—1144／G4 of JotaalKunmingUniversity 高职院校学生公关能力的培养与实践4 陆季春 (宁波大红鹰职业技术学院．浙江宁波315175；39岁。女。高级讲师) 摘要：改革开放以来，我国高等职业教育的改革和发展取得了很大成就。高等职业院校的发展逐步由 扩张数量转移到提高质量的轨道上来。如何适应社会经济对人才的素质要求，已成为高等职业教育面临的 巨大挑战。本文主要从公共关系课程教学实践中转变教学观念、革新教学内容、改革教学方法和改造教学 环境等方面阐述了肘子高职学生公关能力培养的认识。 关键词：高职教育；公关教学；改革；教学实践 中圈分类号：G42文献标识码：A文章编号：1671—2056(2006)01—0077—03 高等职业教育对人才培养目标的素质要求不 参与、主动探索的课堂教学，是很难引起学生的 同于一般的普通高等教育，具有其自身的特殊 学习兴趣和求知欲望的，毫无创新精神和实践能 性。面对千变万化的市场需求和知识经济的挑 力可言，因此这样单一的课堂教学也就难以为实 战，我们的高等职业教育应把教育的目标定在培 现培养目标服务。课堂教学是学校教育的主要形 养适应经济建设需要的各类高素质的实用型人才 式，是实施素质教育的主渠道。笔者认为要提高 的位置上。高等职业教育培养的人才应具有灵活 学生的公关实践能力，实现培养目标，应当转变 应变能力、技术应用能力、创新创业能力，具有 教学观念．处理好以下几方面的问题： 良好的人文知识与综合职业能力。那么，怎样在 1．1在教学中应针对学科特点，以培养学生公 公关教学中充分体现高等职业教育的培养目标， 关应用能力为教学主线，确定公关教学中知识、 提高学生的公关实践能力呢? 能力和素质结构。合理安排实践教学。公关基础 理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度。 1转变教学观念。培养学生实践能力 精讲多练，让学生学会用公关基础理论指导实 21世纪高职教育人才培养模式提出要加强 践，并从实践中深化对知识的理解，实现知识与 学生创新能力和实践能力的培养，《公共关系 能力的融合。 课程实践性教学一直是高职院校公关教师在教学 1．2处理好教学内容的针对性和适应性的关系。 中需要重点研究的课题。但目前不少公关课程仍 在公关教学中要有针对性，突出高职教育的特 然采用传统的课堂授课方式进行教学，沿袭普通 色。同时，要注意拓宽课程知识领域，将作为潜 教育那种注重理论教学、注重学科知识的完整性 能螅理论知识通过社会实践转化为现实才能，教 和系统性，轻视实践操作的教学模式。在课堂教 学内容要随着社会发展的需要不断进行调整．以 学中，照本宣科，从概念到概念，理论与实践脱 适应社会对公关人才的要求。 节。学校与社会脱节，课堂与生活脱节。这种教 1．3把素质教育渗入教学活动之中。素质教育 学模式缺乏师生之间、学生之间的交流。教师在 以培养学生创新能力为目标，提倡教学相长，这 这类活动中充当着主动的传授者的角色，而学生 正是公关教育的基本目的和公关教学的基本内 则是配角，是被动的接受者。这种缺乏学生主体 容。公关教学中教师应注意加强学生的科学教育 ·收稿日期：200512一18 万方数据 昆明大学学报 第17卷 与人文素质