艺术学学科建设的学科本体和本性与方法论问题.pdfVIP

《云南社会科学~2009年第 5期 SocialSciencesinYunnanNo．5 艺术学学科建设的 学科本体和本性与方法论问题 甘 锋 (东南大学 艺术学院，江苏 南京 210096) 摘要：作为一门对艺术整体进行综合研究的人文社会科学，艺术学一直以理性本体与实践本体为学科本体，以揭示 艺术活动规律、创造充满人文关怀的价值世界为 目的。与其所 内含的 “真”、“善”这两个维度相一致，科学性与人文性就成 为艺术学所具有的学科本性。对于艺术的人文内涵的揭示离不开哲学方法：对于艺术学科学性的建构离不开科学方法。 然而这种联合时常被单纯的学术专科研究所遮蔽，这导致艺术学研究陷入了社会科学和人文学科都宣称享有特权的尴 尬境地。因此，在艺术学学科建设进程中，我们应重新确立对艺术整体进行综合研究的理论观念，准确阐释综合创新的方 法论原则。 关键词：艺术学；学科建设；理性本体；科学本性i综合创新 中图分类号：J0 文献标识码：A 文章编号2010)05—0147—05 世纪之交以来，我国的艺术学研究日渐增强了学科建 们必须解决的首要课题。 设意识，关于艺术学的学科本体 、学科本性和方法论问题 也随之成为热点话题。学术界对于当前艺术学学科建设所 一 、 艺术学学科建设的学科本体问题 面临的这些基本理论问题，特别是关于如何确立艺术学在 艺术研究、艺术教育体制乃至社会生活整体价值体系中的 对于理论研究的本质，马克思在 《(黑格尔法哲学批 地位问题，提出了各种不同的观点。历经十余年的讨论，艺 判)导言》中曾做过这样的规定：理“论只要彻底，就能够说 术学界对这一问题的看法不但未能达成共识，反而形成了 服人。所渭彻底，就是抓住事物的根本。”㈣【这种规定，对 一 种 日呈多元化、多样化，也 日显芜杂和失序的局面。在 于今天的艺术学学科本体问题的讨论仍然具有重要的指 “艺术学”即将升格为门类、“二级学科艺术学”即将升格为 导意义。对于一门学科而言，它的学科本体问题是它最根 一 级学科的学术背景下，如何在理论上深入理解和把握艺 本的问题 ，因为一门学科的确立是由独特的学科本体确定 术学学科建设的方向和规律就成为当前艺术学研究所亟 的。学科本体是否明确，将决定这一学科存在的可能性和 需解决的一道理论难题，而从艺术学学科体系的角度看 ， 必要性。无论是从艺术学的产生和发展的历史进程来看， 学科本体、学科本性和方法论问题的突破无论如何都是我 还是从其作为一门学科的逻辑属性来看，艺术学所把握的 收稿 日期：201O一06—14 基金项 目：本文系国家社会科学基金项 目“洛文塔尔文学传播理论研究”(项目号：09CWWO01)和教育部人文社会科学研究青年项 目“法兰克福学派艺术传播理论研究”(项目号：09YJC7600l3)的阶段性成果之一。 作者简介：甘 锋(1973~)，男，文学博士，东南大学艺术学院副教授，《艺术学界》编辑部主任。 147 对象，都是作为联结主体与客体、感性与理性、真理与道德 大家都知道 ，文化研究是以颠覆学院式的学科分工体 的中介而存在的。当我们从艺术与真、艺术创造活动与科 制的身份出现的，它本身并没有明确的学科领域和确定边 学认识活动、艺术学与科学的关系角度进行考察时，我们 界，其本质是一种跨学科研究。把艺术学转向文化研究，看 发现艺术学离不开对客观真理的追求，离不开理性本体的 似在扩大艺术学的固有边界，实则是欲以其取代艺术学的 指引；而当我们从艺术与善、艺术创造活动与伦理实践活 学科本体地位。况且，文化研究的对象主要是大众文化以 动、艺术学与伦理学的关系角度进行考察时，我们发现它 及与大众文化密切相关的大众 日常生活，其 目的也不是要 又离不开对伦理道德的实现，离不开实践本体的存在。显 研究大众文化的艺术特征，而是为了研究社会体制和意识 然，艺术学在学科本体上，具有理性本体与实践本体的双 形态，尤