高校quot;两课quot;课件的制作与运用.pdfVIP

第26卷第2期 井冈山师范学院学报(哲学社会科学) V01．26No．2 JouⅡlal0f NoⅡnal andS0cial 2005年4月 Coueg郇％los叩hy Sciences) Apr．2005 Jing吕aIlgshn 高校“两课课件的制作与运用 曾文婷，罗学渭，许 斌 (井冈山学院政法系，江西吉安343009) 摘要：高校“两课”课件的制作与运用是多媒体教学的一种重要形式。本文通过对“两课”课件中存在的 问题的分析，提出“两课”课件制作与运用应遵循的原则。 关键词：“两课”课件； 多媒体教学；制作；原则 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1006-1975(2005)一0100一02 “马克思主义政治理论”和“思想品德”这两门课程(以 学生产生厌学情绪。 下简称“两课”)，在我国高等教育体系中占有重要的地位。 5、制作课件多而杂。信息超载或过度。有的教师制作 前几年，“两课”教学效果不太理想，其主要原因是教学手段 “两课”课件，贪大求全，片面追求教学媒体的高档化，随心 过于单调。随着现代教育技术的发展，单调的传统教育手段 所欲地滥用。为了增强教学感染力，大量摄取、堆砌社会事 的弊端日渐显露出来。为了改变这种局面，切实提高“两课” 实，片面追求界面豪华，造成信息超载；他们在不恰当的地 教学的感染力、说服力、吸引力和实效性，近年来，不少高校 方设置动画、音乐，频繁地改变字体或颜色，结果严重干扰 的“两课”教师大力推进现代教育技术的研究开发，制作出 了学生的注意力，干扰了学生的视听，影响了学生的正常学 多媒体“两课”课件。作为一种新生事物，“两课”课件的出现 习。 无疑是件好事。它一出现，就显示出强大的生命力。实践证 为了克服“两课”课件制作中的上述偏向，努力提高“两 明，制作好“两课”课件，将必威体育精装版的资料及时补充到教学中 课”的教学质量，充分发挥“两课”课件在教育人和培养人方 来，使教师的教学紧跟社会发展的步伐，这对于克服传统教 面所起的作用，高校“两课”的制作和运用，必须遵循以下几 学模式的局限，提高学生学习的兴趣和积极性，提高“两课” 个重要原则： 教学的可信度和效率，有着明显的作用。 1、围绕教材这个中心制作课件 目前，尽管“两课”课件已经取得了一定的成绩，但也明 在高校“两课”教学中，教材是教学的根本、教学的关 显存在以下几个主要问题： 键，多媒体课件只是教学的辅助工具。因此，制作多媒体课 1、脱离教材制作课件。有的教师制作“两课”课件，未能 件，应紧密围绕教材这个中心。无论如何，课件不要与教材 与教材相呼应，一味追求表面的新颖、花哨、生动，将一些与 脱节，不要为制作课件而随意取材。否则，有可能分散学生 教学内容无关的图像、音频加进去，结果导致主次不分，杂 的注意力，影响教学内容的完成，从而影响教学效果。 乱无章。 在制作“两课”课件时，教师应根据教学大纲的要求，对 2、生搬硬套，照搬教材或教案。有的教师在制作“两课” 教学内容、教学重点与难点、教学过程等进行设计，并充分 课件时，不肯花大力气，只是将教材或教案的要点往多媒体 考虑到多媒体的特点，不同的教学内容选择不同的表现媒 一放，出现了教材搬家或教案搬家的现象。这种制作和运用 体。对于选定的内容，要找出媒体的最佳作用点，最大限度 完全停