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精，G备课 运用课件 提高课堂效益 江苏省淮安市新安小学张秀丽 当我们教师在数落孩子不好好听课时，我们自己应该反思一下，为 3所录音并跟读B部分单词。 什么学生不愿听课?首先应该想到：为什么孩子不愿听我的课。解决问 题最好的办法是：用抱怨学生的时间，去想一想如何让学生喜欢我们的 课，怎样让课堂生动起来。在刚开学那一阵子，我也在那里抱怨学生不 懂事，也会生气得让学生带家长来，诉说他们的孩子是如何如何上课不 认真，如何如何不愿做作业，但在几次组内听课的活动中，我的思想发 生很大的变化。为什么平时在办公室里唠叨孩子不愿听课的教师，到了 4．五分钟读背比赛，看谁背得最多。 上公开课，孩子们听得那么认真投入。通过观察及与其他老师交流，找 (教学思考：在教学过程中，我发现这样的一种现象，如果仅仅就让 到原因：老师通过精心备课，注意了各个教学环节衔接，教学过程挑战 所有学生只背四会单词，对有些学生来说太简单了_他们会觉得吃不饱 性、趣味性、创造性，并制作了跟教学内容很相关的精美课件，吸引了学 而放松思想，而如果让他们连蓝黑单词都背会，他们会觉得有挑战，学 生，学生都变得那么专心，那么聚精会神，那样的兴奋；那些备课不充分 习热情高涨；当然对那些有困难的学生可让他们重点背几个单词，那就 又无课件的课，即使有很多老师在听课，还是会有学生做小动作，小声 是四会，这样他们也不会觉得太难，有利于提高他们的学习兴趣。不知 地讲话，开小差的，可见课前精心备课以及课件声、色、图的形象对教学 我这种想法和做法各位同行是否有同感?) 5．Let’S 有很大的作用呀。为此我下定决心，要让我们五年级英语备课组加强这 complete． 方面的探讨，力争让五年级每节英语课都配上精彩的课件，把学生注意 (用课件呈现如下内容，画线字母是要学生根据读音完成部分。) 力吸引到课堂上来，调动学生学习英语的兴趣。下面是一节我用课件上 课的实录，感觉内容实在，不但把知识重点难点凸显出来，而且也使学 生听说读写能力得到训练，学生的学习兴趣浓厚。 教学理念： 1．通过复习，让学生对所学过的动词有一个整体了解，培养学生融 (设计理念：通过lcall后跟动词原形这个学生已熟知的句型，复习 会贯通学英语的意识。 三、四年级学习过的词，并自然过渡到今天所要学九个动词及动词词 2．在看、听、说、演的过程中让学生认知、识记本课新知，培养学生综 组，使复习与新授过渡衔接无痕。) 合运用英语的能力。 四、注意知识呈现的规则。便于学生自己总结 教学内容： and Step3．Presentationpractise． Unit6 housewok，B 牛津小学英语5A Doing C部分 1．Ilike do like? standing．(我喜欢站着。)whatyou 教学过程： I like… 一、创设轻松的氛围 Stepl．Wanningup a are Sing youdoing．(在Pw中插入flash动画片) songWhat Greeting (设计理念