简析中学音乐教学策略.pdfVIP

教 学研究 2014 年 第 4 期 对新课标中学体育教学的思考 种永固 （河北省辛集市前营乡西泽北中学 052360 ） 实施新课程是我 国现阶段基础教 育 中的 式 教学的 阐述 。 在这句 话里 , 孔 子 清 楚干脆 学课程内 容应该 得到 充实 ， 我们的体育课堂 实质性 改革 新 的理 念 、新 的教材和新 的评 价 地指出 了“启 发 式 教学 ” 的实质 也 就 是 举一 引进本土 体育能使学生 更 了解 民族 以及 家 乡 , , 体系 ，对众 多普通 教 育 者 提出 了新 的 、不 同以 反三和启 发 。 启 发 , 关 键 是 调动 学生的主 动 的风土人情 ，历史文化 ，使学生从 小 树立民 族 往的更高要 求 。 这 就需要 广大教 育工作者 ，尤 性 、积极 性 。举一 反三 , 实 际上 仍然 是强 调培 自豪感 ，自觉地热爱 自己的家乡 。 其 是教师 迅速 理解 领悟新课程 理 念 、 对 新课 养 学生思 维 的主动 性 和积极性 。 无 论 在什么 在我 国地方传统体育 中 ，既有 表演 性 、娱 程 的要求一 清二楚 。 如何 既能发扬传统 教学 情 况 下 ，教师都 绝 不 能 用 灌输代替 学生 自身 乐性 又能强 身健 体 的项 目颇多 ， 并 且 这 些 项 的优势 ，又能尽快地适应 新课程 的需 要 ，做 为 的思考 。 后 人是在 孔 子的 基础 上不 断地因势 目还有着 简单易学的 特征 ，非 常符 合中 、小 学 一名一 线体育 老师 ， 根据自己 多年的教学经 利 导 ，循 序 渐 进 , 最 终 概 括 了 “启 发 式 教 学 ” 阶段学生的 身心特 点 。 验和新课程 的要求谈谈 我的几点感悟 。 的观 点 。 四、积极尝试 、推行快乐体育教学法 一 、重视与学生的情感沟通 ，努力在学生 现阶段启发式教学 方法包括体育 教学在 苏霍姆林 斯基说过 ：“你 任何时候都不要 中树立威信 内 的各 学 科 教 学 活 动 中均 得 到 了 普 遍 推 行 , 急 于给学生打不及 格的 分数 。 ”快乐是一种 巨 师生关系 的好坏将直接 影响甚至决 定 到 启 发式教学方法 主要有如下几项作用 ： 大 的力量 ，它能使学生 保 持 强烈的学习 愿 望 。 教学效果 的好坏 。 教师要与学生 建立良 好的 1. 使 教学活 动具有 互动 性 , 培 养每 一个 缺失掉这种力量 ， 教 育 过 程 中的任何 技巧 和 个人关系 ，在 日常交往过 程 中 ，使 每一个学生 学生的参 与意识 、主人翁意识 , 在参 与 的过程 措施 都 没有任何 效果 。 为 了我们的体育 教学 感受到情感上的 亲切 、思想 上的 渗 透 ，这对 提 中培养学生分析问题 、解决 问题的 能力 ； 适应新课程 标 准 的要求 ， 快 乐 体育 教学 方法 高体育教学成效相 当重要 。 2.学 生 为 了 回 答教 师 设 计 的 问题 ，一 般 可以从以下几个方 面进行 尝试 。 体育 教学 同其他学 科相同 , 是 双 边 活 动 , 会 提出各种不 同角度的办法 、路径 ，培养 学生 1.情 景设 置 。 为 了达 到设计 的教学 目的 ， 因为教师 和学生 所处 的地位 不 同, 也 可 看 做 创新 性思 维能力形成 ； 创设 、再 现情景 ，教