精品课件的可持续发展研究.pdfVIP

第 20 卷 现代教育技术 Vol. 20 2010 年第 8 期 Modern Educational Technology No.8 2010 精品课件的可持续发展研究 陶茂芹 黄建年 陈 进 张玉英 （南京财经大学，江苏南京 212413） 【摘要】随着课件资源的迅速增加，有关课件资源的保存与利用问题已经进入议事日程。该文从课件体系建设、课件资源 评估体系、课件资源的保存、精品课程导航系统的健全、加强协作、协调等方面探索了课件可持续发展之路径，以充分发挥课 件的应有作用。 【关键词】精品课程；精品课件；可持续发展 【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009—8097 （2010 ）08—0059—04 一 引言 内容、教学活动设计、教学环境设计、教学评价设计等功能。 以课时或更短时间为单位的课件，同样有精品，也应该属于 课件（courseware ）是根据教学大纲的要求，经过教学 精品课件，但本文只将其作为积件或者课件素材。 目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计 自《教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作实施 等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联 办法的通知》（教高厅（2003 ）3 号）颁布起，各高校加强了 系。课件的内容可多可少、一套大的多媒体课件可以包括一 课程建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资 门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行 10-30 分钟， 源；经过网络评审、专家会评以及上网公示，到目前为止共 [1] 也可能更少时间。 本文精品课件特指以课程为单位制作出的 评出了国家精品课程 3885 门，具体数据见表 1。 课件，它具有明确的教学目标、教学对象、课程定位、课程 表 1 教育部公布国家精品课程项目数据 时间 2003 年 2004 年 2005 年 2006 年 2007 年 2008 年 2009 年 2010 年 本科 127 149 299 358 411 400 400 442 高职高专 24 51 172 200 200 223 网络教育课程 49 50 50 60 军队含武警院校 15 16 28 19 29 13 合计 151 300 314 374 660 669 679 738 除了国家精品课程外，各个省、市以及各学校也评出了 课件系统，不仅要局部的、区域性的课件体系平衡，更要关 精品课件，一些网址收藏了数量可观的课件，最多的可达十 注全国乃至全球教育课件的发展，把消除信