无级差讲座式毕业论文指导模式运行机制研究.pdfVIP

刘振滨：无级差讲座式毕业论文指导模式运行机制研究 营销教学 无级差讲座式毕业论文指导模式 运行机制研究 刘振滨 (河北经贸大学 商学院，河北 石家庄050061) [摘要]结合经管类本科毕业论文指导实际，提出了消除年级差别，引入学生主讲的无级差讲座式毕业论文指导 模式，并就新模式运行制度安排、阶段性实施设计及运用新模式时应注意的问题提出了框架构成及指导意见。 [关键词]无级差；讲座；毕业论文；指导模式；运行机制 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号] 毕业论文是大学毕业生综合运用所学理论知识、方 或对研究工作进展进行汇报，主要采取学生主讲、集体讨 法、技能，就某一专业内容展开充分阐述的学术性文章。 论与教师点评参与的方式来实现对论文写作的指导及研究 毕业论文的写作既是对大学毕业生在学期问所学知识的综 进度的把控。采取这种形式的转变主要有两个目的：一是 合性考查，更是对学生自身发现问题、分析问题以及解决 要降低毕业论文指导过程中指导教师的主导地位，多让受 问题能力的测评手段。然而随着高校教学形势的变化，经 指导学生主动参与，增强学生自我分析问题、解决问题的 管类本科毕业论文指导过程中不仅学生对毕业论文写作重 能力；二是要通过学生主讲形式增强毕业论文写作的非淘 要性缺乏认识，而且毕业论文指导教师更面临着指导任务 汰性环境压力。 大量化、指导时间集中化、指导形式封闭化、指导内容重 1．3实现阶段性循环指导 复化等一系列问题。为此，笔者结合近几年来经管类本科 无级差讲座式毕业论文指导模式中，由于采用无级差 毕业论文指导实际，提出无级差讲座式毕业论文指导模 的特点，客观上会成倍增加参加讲座学生人数。同时，新 式，并对其运行机制做具体分析。 指导模式中采取学生主讲的形式，也使得每次主讲学生人 数受限。因此，元级差讲座式毕业论文指导模式引入阶段 1 无级差讲座式指导模式内涵及其特征 性循环指导方式，一方面采取让高年级学生优先主讲的原 无级差讲座式毕业论文指导模式是指在毕业论文指导 则，并积极推动低年级同学认真参与讨论。另一方面实行 过程中，消除受指导学生的年级差别，并将其组成一个毕 高年级带低年级，老同学带新参与同学的方式，逐渐形成 业论文写作学习集体，在集体讲座形式下指导老师与所有 参与讲座指导学生“自学——讨论——主讲”的参与指 受指导学生共同研讨毕业论文写作，实现受指导学生综合 导过程，并随着每年毕业生毕业交替实行阶段性循环 素质及创新性研究能力培养的论文指导形式。无级差讲座 指导。 式毕业论文指导模式不仅是对当前财经类本科生毕业论文 2 无级差讲座式毕业论文指导模式的运行机制 ～对一式毕业论文传统指导模式的纠正，也是对单纯群组 式毕业论文指导模式的发展完善。总体上来讲，无级差讲 座式毕业论文指导模式具有以下几方面特征： i主器量器……………： 11消除受指导学生年级差别 L一垫罢粤一哩肇型j 传统意义上，毕业论文指导的对象大多是大四本科 1≮√，1★。， 生。尽管大四本科生接受论文指导意愿明确，但是由于指 循环控制机制J 【循环学习机制 导学生范围具有一定的限定性，容易导致部分论文写作知 识跨期重复指导。而元级差讲座式毕业论文指导模式强调 j崖萄一蕾菌 消除受指导学生年级差别，