基于网络教学平台的桥梁专业毕业设计改革.pdfVIP

第39卷第6期 西南师范大学学报(自然科学版) 2014年6月 6 ofSouthwestChimNonml Science 2014 V01．39No． Jourml Edition)Jun． University(Natural 基于网络教学平台的桥梁专业毕业设计改革① 魏 标， 戴公连， 曾庆元 中南大学土木工程学院，长沙410075 摘要：在分析传统桥梁毕业设计指导过程缺陷的基础上，以多媒体技术和网络技术为基础，以桥梁抗震方向为例， 提出了一种基于网络教学平台的毕业设计指导方案，包括预习模块、指导模块、设计计算模块、自检模块、虚拟设 计模块、范例模块、成果提交模块、批阅模块和参考资料模块，最后分析了它的优缺点．研究表明，基于网络教学 平台的毕业设计指导方案，可以确保学生做到自主选题、自主学习、独立设计、自我检测，提高学生的自学能力、 解决问题能力和创新能力；可以加强教师对学生的了解，提高教学效率，做到因材施教． 关键词：桥梁；抗震；毕业设计；指导模式 中图分类号：U442．5+5 文献标志码：A 文章编号：1000一5471(2014)6一0129一05 目前，我国桥梁工程专业的教学内容分为专业知识体系、专业实践体系和大学生创新训练三部分，它 们由有序的课堂教学、实践教学和课外活动组成，目的在于利用各种环节培养桥梁工程专业人才[1]．其中， 毕业设计是专业实践体系的一个重要环节，是学生毕业前全面素质教育的重要实践训练，其目的是培养学 生科学的思维方式和正确的设计思想，综合运用所学理论、知识和技能分析和解决实际问题的能力．传统 的毕业设计过程，是学生在教师的指导下，完成选题、设计、整理报告、答辩的过程[2]．截至目前，这一过 程在我国的桥梁工程专业的毕业设计中，仍占据统治地位，也取得了一定成绩．尽管如此，能否进一步提 高教学效率和教学效果，是值得进一步研究的．目前，多媒体技术和网络技术的发展给桥梁毕业设计的改 革带来了动力卜4。，一方面，它使得教师尤其青年教师更倾向于多媒体教学和网络教学，因为它可以提高 教学效率，增加教学活力；另一方面，它使得90后大学生具有更多的学习机会，不是全部直接听取教师的 教导，而是可以自己安排时间，主动选择学习内容． 本文首先分析传统桥梁毕业设计过程中存在的问题，然后以桥梁抗震方向毕业设计为例，研究如何利 用网络教学平台，来进一步发展桥梁毕业设计过程． 1 传统的桥梁毕业设计过程中的问题 传统的桥梁毕业设计，是学生在教师的指导下直接完成的，其重要特点为教师和学生是直接接触的， 它虽然可以加强学生和教师之间的感情交流，但从毕业设计的目的来看，它不是必要的，而且它还引发了 一系列潜在的问题． ①收稿日期：2012—10—08 基金项目：中南大学土木工程学院教改课题资助项目；国家自然科学基金资助项目；中国博士后科学基金资助项目 (2011M500983)；中南大学博士后科研启动基金资助项目；中南大学自由探索计划资助项目(2012QNZT047)． 作者简介：魏标(1982一)，男，江苏铜山人，博士，博士后，副教授，主要从事桥梁抗震和相关教学方面的研究． 130 第39卷 西南师范大学学报(自然科学版) http：／／xbbjb．swu．cn 1．1选题的盲目性 毕业设计题目一般由指导教师按照专业培养目标要求，结合生产实际、科学研究以及经济、社会发展 的需要提出，学生可以根据自己的兴趣、特长和其它有利条件，选择毕业设计题目，并按程序完成审批．尽 管如此，学生在选题时，仅能通过简短的毕业设计题目介绍，对设计内容进行大致了解，并不能完全判断 出它相对于自己的难易程度，是否有利于自己将来的工作．一旦选题完成，会立即进入毕业设计开题及设 计阶段，但往往在这时，部分学生会发现，所选题目并不适