高师院校实习指导教师队伍建设的问题及对策.pdfVIP

2012 a:第 4 期 No.4 ,2012 条宫J1.去 Serial No. 250 (总第250 期〕 高师院校实习指导教师队伍建设的问题及对策 朱淑琴，赵瑛 (北京联合大学师范学院，北京 100011 ) 摘 要:高师院校教育实习指导教师队伍建设中存在的问题包括指导教师对教育实习监管不到位、指导教师 专业化程度不高等。解决闭趣的对策:提高认识，从思想上重视教育实习活动;建立考核、激励与监控机制.加强监 督与管理;严格聘任，合理配置，促进队伍的阶梯化成长;组织培训，加强交流，不断提升指导教师的业务素质。 关键词:高师院校;实习指导教师队伍建设;问题:对策 中图分类号:G45L 2 文献标志码:A 文章编号:1 ∞2 -0845(2012)04 -01ω-02 教育实习的内容包括:了解和熟悉中(小)学教育教学 随着我国高师教育改革的逐步推进，教育实习也日渐 成为教师教育研究的热点。教育实习是高等师范院校教学 工作的基本情况，观摩教学和班主任工作，按专业开展课~ 计划的重要组成部分，是全面检验和进一步提高师范院校 教学实习，在任课班级进行班主任工作实习等。目前，大多 数高师院校的教育实习均采取双指导教师制·.即离师院 的教育质量、培养适应社会需要的合格教师的必要措施。 教育实习的任务:榕养学生对中小学教育教学工作的兴趣， 校和实习学校各指派一名指导教师，对实习生进行教育实 巩固其专业思想:培养学生独立地从事教育教学工作的初 习指导，并由高校指导教师全面负责学生的实习工作。函 步能力;培养学生从事班主任工作的初步能力和兴趣。高 于来自高校的指导教师不仅要从事课堂教学工作.而且还 师院校的教育实习一般都采用集中实习的方式，即在教学 承担着科研、学历进修和继续教育等王作任务，同时还要指 计划中集中安排4-8 周时间，由学生组成一个个实习小组， 导学生的毕业设计(论文) ，甚至有将教师还要兼任班主任、 以小组形式将学生分派到中学或中职学校去实习。为了确 辅导员等工作，因而其所承损的工作任务比较繁重。加之 保教育实习任务的顺利完成，实习指导教师起着非常关键 有些高校对教宵实习缺乏有效的监管，尚没有建立实习指 的作用。离帅院校的实习指导教师一般由两部分人员组 导教师考核与奖惩的制度，导致指导教师对教育实习的指 成，一部分是高师院校自己派出的实习指导教师，另一部分 导流于形式{tlo 有Jl:年高校的实习指导教师将实习生带到实 则是实刁学校为实习生配备的指导教师。本文着重探讨高 习学校后.自己就不再与实习牛联系了.完全由实习学校的 帅院校自身的实习指导教师队伍的建设问题，并提出了相 指导教师负责对实习生进行指导，给实习学校留下了不负