新生代农民工的教育价值观及其对子女教育的影响.pdfVIP

教育科学文摘 2008年第1期 农民工子女教育 度。第一，对于新申请成立的农民工子弟学 尤为明显。他们不仅舍得在教育上投入，甚 校应加大审批的力度，不达到办学标准的学 至高投入来提高自身素质，而且对下一代的 校坚决不能予以审批。对于已经成立但不达 教育投入更是不遗余力。因为他们正逐渐认 标准的学校，政府应当加大扶持力度，从各方 识到：知识可以改变命运，教育是实现他们理 面予以支持。第二，可以通过公办学校兼并 想的有效途径。 民办农民工子弟学校等办法，依托公办学校， 2．对教育的需求具有强烈性与务实性 在政府投入的支持下提升民办农民工子弟学 新生代农民工对教育的需求更强烈。由 校的办学水平。第三，各级政府应该在坚持 于新生代农民工对教育价值的认识较为清 以公办中小学接收为主的前提下，积极发挥 晰，教育可以改变他们的境遇，实现他们的理 社会各级力量，多元化地吸收各方面的社会 想，因此，他们更渴望得到更多的受教育机 资金，依据《民办教育促进法》推进民办农民 会。不仅是自己受教育的机会，也包括其子 工子弟学校的创建。 女受教育的机会。这种愿望要比旧生代农民 工强烈得多。因为他们由于知识匮乏而遇到 新生代农民工的教育价值观 的困境更多，他们迫切需要接受教育来改变 及其对子女教育的影响 困境，对教育的期望值更高。这也是他们改 变不利处境最有效的途径。 赵 岚 东北师范大学教育科学学院，吉林长春130024 新生代农民工对教育的需求更务实。虽 《东北师大学报(哲学社会科学版)92007年第6期，然新生代农民工对教育的需求更强烈，但这 约96OO字 种需求不是盲目的，而是务实的。对于新生 以2O世纪9O年代进城的农民工为主， 代农民工自身来说，他们更需要接受自己喜 也就是以2O世纪8O年代后出生的为主，我 爱的技能方面的培训教育，以便能找到适合 们统称他们为新生代农民工。他们与前代既 自己的工作，而不是学历教育。也就是他们 有相同之处，也有其独特的一面。主要具有 更看重的是教育的短期行为，而非长期效益。 以下特征：(1)文化素养提升，力争缩小与城 这与他们在城市中的不利地位，特别是经济 市人的差距；(2)追求发展，由选择体力型工 地位有直接的关系。 作向技术型工作转变；(4)享受现代生活，意 3．对教育的选择具有本体性 志品质缺乏磨练；(4)维权意识增强，市民身 新生代农民工的一个显著特点就是突显 份要求强烈。 个体本位，张扬自身价值。而这种以自我为 一 、 新生代农民工的教育价值观 中心的教育价值观与现实的教育却经常产生 所谓教育价值观，是在一定社会历史条 矛盾与冲突。长期以来我国压抑个性的教育 件下主体(包括个体主体和社会主体)对教育 虽然经过多年的改革，已发生了很大变化，但 与自身需要和利益的关系所形成的稳定的看 就其全部内容来看，还并不是以彰显个性的 法。它既是社会文化的产物，又是个体的一 教育为主，仍是以社会为取向的教育。教材 种非常复杂的心理现象。根据新生代农民工 的内容、课程的设置，教学的方法、人才的评 的特点，其教育价值观呈现如下特点。 价等方面还没有完全体现以人为本。这也迫 I．对教育的理解具有前瞻性 切需要我们要调整现有的教育，以适应这种 多种调查显示，新生代农民工对教育的 新变化． 本体认识更深刻、更具前瞻性，共同体现出尊 二、新生代农民工教育价值观在其子女 重知识、重视教育。这在经济发达地区体现 教育中的体现及困境