高校毕业生就业心理问题的成因分析与对策探讨.pdfVIP

就业心理 高校毕业生就业心理问题的成因分析与对策探讨 通化师范学院 柳世玉 汤颖 摘要：高校毕业生就业心理问题的成因主要表现在几个方面：一是针对未来发展方向产生的抉择压力；二是家庭和学校教育 的社会化缺失；三是社会期望及舆论压力j四是就业机制改革与高校就业问题现状。本文通过构建全程化就业指导模式、建立毕 业生心理咨询督导制度、利用校园心理氛围、提高挫折教育实效性及加强发展性心理健康教育功能等几个方面展开高校毕业生就 业心理问题的对策探讨。 关键词：毕业生j心理问题；成因；对策 2002年教育部颁发《普通高等学校大学生心理健康教育工 ”急嫁族”，这在一定程度上折射出了毕业生普遍存在着的心理 作实施纲要 (试行)》，这意味着高校心理健康教育工作已成为 困境——焦躁、盲目。面对毕业压力，毕业生的情绪持续困扰 高校教学管理工作的重点。而毕业生作为大学生群体重要的组 在矛盾之中得不到调适，最终导致情绪障碍，产生畏惧 忧郁 成部分，他们的心理素质的培养和训练日益成为高校教育、教 自卑及冷漠等消极的情绪状态，有的甚至出现了损坏公物、迁 学工作人员关注的焦点，尤其是在面对人生又一重要选择—— 怒于人、过度消费和嗜烟 酗酒的问题行为。 考研或就业的关键阶段，良好的心理承受力与适应力将更益于 3．挫折承受能力弱化 毕业生做出客观抉择。同时，良好的就业心理素质对毕业生确 意志是人在完成某种有目标的活动时所进行的选择、决定 定择业目标，展开就业过程及适应职业需求具有积极作用。因 与执行的心理过程，是战胜困难和挫折必备的心理品质。有调 此，在求职就业过程中提高毕业生心理素质、抑制或消除不良 查显示，31．2％的大学生在学习和生活中遇到困难或压力，努 心理的影响是广大教育工作者努力探索的目标之一。 力一下就会放弃。当代大学生在挫折承受力方面存在的主要问 题是自卑感，这使得毕业生在面对机会和挑战时产生自我怀疑、 一 · 、 高校毕业生就业心理 题现状 自我贬低等消极心理，呈现出了抗挫能力不足的心理问题。 通过几年的大学生活，毕业生在知识 能力和性格等方面 都有了极为显著的发展。但是，面对着激烈的人才竞争与外界 、 高校毕业生就业心理问题成L大J分析 舆论的困扰，在要做出人生又一重要选择时毕业生往往表现出 1、发展方向的抉择压力 了不同程度的心理矛盾，当诸多心理不适未经顺利排解和调整 毕业生这一角色名称和身份代名词决定了这个阶段的大学 时，心理问题与异常行为便产生了。总体看来，当代大学毕业 生要做出人生的另一重要抉择，即：考研还是就业。广大毕业 生在心理发展过程中主要存在以下几方面的问题： 生在做出这一选择时往往承受着双重压力，一是选择考研的同 1、自我认知的不明确 学对未来就业机会的担忧；一是选择就业的同学对自己学业前 自我认知是指人在社会实践中，对自己的生理、心理 社 景的忧虑。所以便出现了一种 ”钟摆现象”，即：中途放弃考研 会活动及对自己与周围事物关系进行的认知，包括自我观察、 而回归就业队列中的学生与中途放弃就业而加入考研大军的学 自我体验 自我感知和自我评价等方面。毕业生在自我认知发 生摇摆不定，呈现出了曲线式前进的趋势。 展方面往往存在着一定程度的问题，如自我定位不明确、自我 ． 另有研究表明，考研的毕业生在痛苦水平上高于非考研的 体验不深刻或是自我评价不客观，等等。有时甚至出现了毕业 毕业生，这与他们的学业焦虑程度有关，更与 “万一考不上研 生自我认知失调的现象。 究生又丢了就业机会 的担忧有关。当然，即使是那些选择就 心理学家费斯汀格1957年提出了认知失调理论。该理论 业的同学，他们在就业过程中一旦遇到学历限制等条件时，就 认为当个体的态度与行为出现不一致情况时，如做了一些与 会产生矛盾心理，同样要承担着舍与不舍、真舍假舍的抉择压 态度相违背的事或没做想去做的事情，这时就会产生认知失 力，而这样的压力要持续较长一段时期，甚至会持续到毕业后