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【媒体与传播】 对传媒社会风险的认知 口谢进川 (中国传媒大学社会学系，北京100024) 摘要：传播行为的普遍化给人们带来好处的同时，同样伴随传媒自身风险的叠加。本文着重对传媒风险的 来源进行了详细阐述，并指出对于传媒应当具有的适宜态度。 关键词：传媒；双重误读；商业化 · [中图分类号]G2 [文献标识码]A 从理论上说，自传播行为出现就伴随着信息风险，并 作为反映这种真实的媒体的局限；而受众理解这种真实又掺 主要表现为信息的不确定性，甚至是错误信息、信息侵害。 杂了社会影响并受理解主体本身的种种限定”。【，)媒介的 但只有到了当代传播语境，特别是在数字化条件下，这种 功能强化意味着社会现实与媒介现实现实世界非对等放大与 信息的风险性才达到极致。正如有研究者指出的那样： 缩小。郎“随着人们象征性活动的进展，物质现实似乎成比 “数字化传媒在产生积极作用的同时，也会产生负面作用和 例地缩小。人们没有直面周遭的事物，而是不断地和自己对 新的问题，这些问题包括假新闻及不良信息的泛滥、公民 话。他们把自己完全包裹在语言形式、艺术形象、神话象征 的隐私权更易遭到侵犯、著作权保护面临困难等等。”“) 或宗教仪式之中，以至于不惜借助人工媒介他们就无法看见 一、三重现实与双重误读 或了解任何东西。”【．】 这里的媒介现实主要说的是媒介对现实的记录反映所 如果笔者再加入个体解读的话，将发现三重现实，并会 呈现的印象世界。关于媒介现实的研究可以最早追溯到起 改变原有的作用关系。社会心理学强调个体的心理，以研究 源于20世纪60年代后期的培养理论。该理论指出，社会的社会影响(他人的言词、行为或仅仅是其在场对我们的思 存续和发展需要一种社会共识，传媒的任务就在于此。途 想、感觉、态度或行为所产生的影响和效果)为核心，特别 径就是大众传媒通过信息的选择、加工j记录和传达，给 强调了对社会情境或社会环境解读的重要性。按照社会心理 人们提供认识、判断和行动的基础。但媒介提供的只是象 学的观点，人们解读的最基本的动机包括两种，一种是保持 征性现实，与客观的现实之间存在差距，并会带来一系列 良好需要的自尊取向，一种是对准确性需求的社会认知取 的社会后果。 向。对前者由于存在自我辩护的原因，对后者由于客观条件 媒介对现实的反映表现为真实性与真实感两个层面。 限制的原因，人们都有对环境进行误读的可能性。最重要的 前者包括整体真实、局部真实层面；后者则主要表现为对 是，在社会心理学看来，人们的知觉、理解或解释社会环 接受者而言的主观性认同及认同程度。鉴于事实性节目与 境，比客观的社会环境更为重要。[5)但在信息技术发达， 虚构节目都是写实的形式的观点，在某种意义上，可以将 媒介网络无孔不入的今天，客观上人们已经距离现实世界越 真实性与写实性置换。不同媒介带来的真实和关于真实的 来越远，人们的解读是属于隔层阅读。具体表现为三重现实 定义有所变化。波兹曼否定了表达思想的方式同思想的真 下的双重误渎，表示如下： 实性无关的观点，认为书面文字，特别是出版文字具有比 ． 传统：社会现实一主观现实——行为 口头语言更多的权威性和真实性。理由包括：前者能长久 误读 存在、具有修改性特点、客观性特征。波兹曼进一步指出， 现代：社会现实一媒介现实——主观现实——行为 作为“可看”电视给真实性提供了新的定义，即“讲述者 误读 误读 的可信度决定