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关于教学改革与培养学生创新能力的几点看法 　　摘要： 培养学生的创新能力，是当前教学改革的核心问题。要从培养创新能力的要求，理顺知识结构；转变观念，把创新能力培养作为核心；深化教学改革等几个方面来进行。能力的培养，是一个系统工程，要营造一个良好的“软、硬件”环境，才能有利于学生创新能力的培养。 　　Abstract: The cultivation of student creative ability is the key point of teaching reform nowadays. It should consist of the following aspects: thinking about the request of creative ability cultivation, dealing with knowledge structure, changing notion, putting the cultivation of student creative ability into the core place, and deepening teaching reform, etc. The cultivation of ability is a systematic engineering. The establishing of a good software and hardware environments is very essential for the cultivation of student creative ability. 　　关键词： 创新能力；系统工程；知识结构；教学改革 　　Key words: Creative ability；systematic engineering；knowledge structure；teaching reform 　　中图分类号：G647.2文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）23-0243-02 　　0引言 　　步入21世纪，我们面临的是日趋激烈的世界竞争形式。21世纪的竞争，归根到底是人才竞争，这已成为一个不争的事实。在教学改革中，我们首先要做的是转变自己的观念，实现从传授知识向培养能力方向的转变，特别是培养学生们的创新能力。国家领导人员已经明确提出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。这为高校的教学改革指明了方向，本文就关于如何深化教学改革，培养学生的创新能力，提出了自己的几点建议。 　　1关于知识结构 　　关于创新能力，它离不开知识的连贯性和有序性，也离不开对新事物的发现的能力。越来越多的事实证明，知识的合理性恰恰是培养创新思维的必要前提，我们只有在拥有大量的相关知识的基础上，再加上善于一双善于发现的眼睛，才能培养出真正意味上的创新思维。 　　知识是指人们在从事自然活动的过程中，对客观存在事物及其相关规律的一种总结性记录文字，它是一种具有科学性的信息系统。而知识的结构，是指知识在人头脑中形成的组织方式及结构比例，所以说知识是构成结构的组成要素，但并不是说光有知识就能具有合理的结构。因为知识的合理结构要具有完整性和有序性。传统的教学过分强调知识的积累，而忽视知识的结构的重要性，现在随着时代的进步，我们越来越强调两者的和谐与统一，开始注重知识结构的合理性的重要，将两者有机的结合起来，改变传统单一的观念。 　　知识要发挥效益，只有构筑合理的结构才能实现，科技的发展要求组成知识结构的各学科知识之间要有畅通的联系渠道，这就象人的血管一样，纵横有序，形成一个网络系统。仅有知识，不一定有能力，这己被历史所证明。 　　人的一生不可能、也没有必要把所有知识都囊括其中。但必须构成知识结构的骨架，再辅以相关知识。这两者间在信息量的广度、深度上有较大的差异，但应有一定的配比，这才是合理的知识结构。经历不同，知识结构也不尽相同。牛顿提出的万有引力，伽俐略提出的自由落体运动，都是从现象到本质联系起来的思索，进而提出了相关的理论，这缘于合理的知识结构和科学的思维。 　　现代社会需要的知识结构应该是多元化，跨学科的“T”型结构，取代了传统的经验为基础，以考试为基础的知识结构。 　　如上所述，教育的改革是围绕开展的培训，有必要建立一个新的知识结构，锚作为一个当代大学生的知识，重基础，宽专业，学习周边学科的知识，特别是在前沿知识，使学生有一个更坚实的知识基础和能力，以充分发挥他们的创新思维。不同的知识结构决定了不同的思维方式，创新思维，其合理的知识结构，提供了一个良好的“硬件”环境。 　　知识的积累是重要的，但更重要的是，知识应该是黄金分割法的放电顺序相同，而不是一个简单的积累的。正如我们所知道