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新媒体视域下高校学生党员教育管理创新探究 　　摘 要：新媒体正深刻影响着大学生党员的思维方式、学习方式和价值观念。为此，分析了新媒体带来的机遇与挑战和传统高校学生党员教育管理存在的不足，基于新媒体视域提出了高校学生党员教育管理相关对策，以期为构建高校学生党员教育管理长效机制提供参考 关键词：新媒体；大学生党员；教育管理；创新 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.137 随着物联网和信息高速公路等现代技术的广泛应用，以互联网为媒介的新媒体以其传播迅速、资源丰富、受众面广、互动性强等特点，正深刻影响着大学生党员的思维方式、学习方式和价值观念。如何正确应对新媒体带来的机遇与挑战，拓展学生党员教育管理渠道，弥补传统高校学生党员教育管理存在的不足，构建高校学生党员教育管理的长效机制，是摆在高校党建工作者亟须探索和研究的新课题 1 新媒体发展给高校学生党员教育管理带来的机遇与挑战 对高校学生党员教育管理来说，新媒体的迅猛发展与普及，是一把双刃剑，既带来了全新的发展机遇，但也给我们带来了严峻的挑战和考验 1.1 既创新了方法，也对方法提出了新要求 新媒体的数字化和开放性的特点，拓展了教育载体，教育内容可通过文字、音频、视频等形式发布在博客、QQ空间，微信群、微博等新媒体上，便于学生党员及时补课和再学习、再巩固。这既为高校学生党员教育提供了信息传递及时、感染力强的互动教育平台，也为如何更好地改进学生党员管理教育工作的方法提出了新挑战和新要求 1.2 既拓宽了互动空间，也增加了管理难度 新媒体的交互性、快捷性与多元性实现了主客体的良性互动和交流，可以充分调动教育受体自我教育的积极性和主动性，使得党员教育可以平等、自然、随时随地、移动式地沟通交流，摆脱了传统党员教育受时间、地点、空间限制的局限性。这在一定程度上也加大了学生党员教育管理的难度 1.3 既提供了海量信息，也容易左右思想认知 新媒体提供了海量的图文并茂的素材与资源，为学生党员提供了获取便捷的资源和信息平台，方便学生党员在较短的时间内自学这些资源与信息。另一方面，新媒体平台信息传播的渠道日益多元化，网络信息难以掌控，使得新媒体成为了思想交锋、舆论争夺的重要阵地。如果不加以正确引导，新媒体平台中的鱼目混珠的海量信息容易让经验、知识储备较为欠缺的青年学生党员迷失方向 2 传统的高校学生党员教育管理存在的问题 高校学生党员教育工作制度化、规范化和科学化水平不断提高，为培养高素质学生党员提供了有力的支持和保证。但传统高校学生党员教育管理也暴露出一些问题，主要体现在以下三个方面 2.1 系统性不够 部分高校学生党员教育管理体系尚未全面建立，缺乏统筹规划，存在以会议传达会议精神、以文件落实文件要求的现象，有时学习随意性大，不是等待上级部署和安排，就是照搬照抄其它单位理论教育实施方案。一些高校学生党员教育没有充分调动年轻大学生的学习兴趣和满足各年级党员、正式党员和预备党员的特点和需求，零敲碎打，饥饱不匀。一些高校只重视学生入党前的教育管理，疏于学生入党后的教育管理，这使得少数学生党员入党后的思想、行为未能保持入党前的先进性，不能持续为师生服务 2.2 内容形式单一 一些高校教育管理方式没有做到多样性开展，未能很好地结合新形势下大学生党员的实际情况开展工作，与大学生学习、生活和工作严重脱节，形不成合力，办法不多，内容不实，仅仅满足于“听报告、学文件、念报纸、读材料”等“嘴上讲、耳朵听”的传统教育方式，思想融入度不够高，达不到入脑入心的学习效果。有的党组织主要偏重于党的基本理论教育，而缺少与党的路线方针政策和重大决策部署、校园活动和学生自身发展紧密相连的新内容 2.3 实效性不强 高校学生党员教育内容不能紧跟时代发展，不新颖，实效性不强，有些学生党员入党动机不纯，党性观念和修养淡薄，世界观、人生观、价值观发生偏差，政治意识、大局意识、核心意识和大局意识不强，讲待遇多，讲奉献少，患得患失，斤斤计较。另外，学生党员队伍整体素质亟待提高，部分党员宗旨意识不强，缺少服从大局、服务集体的精神，先锋模范作用发挥不明显。部分学生党员对党的基本知识缺乏了解，党性意识不强；部分学生党员入党前后反差较大，存在“入党前拼命干，入党后不干事”的现象 3 新媒体视域下高校学生党员教育管理的对策 新媒体视域下，要采取有针对性的措施，转变观念，主动引导，搭建平台，推进高校学生党员教育管理工作 3.1 转变观念，提升新媒体信息传播素养 新媒体时代，高校党建工作者要正确认识新媒体，学会有效利用微信、微博等主流新媒体工具，要更新自身观念，学会思维创新，在