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当代教育实践与教学研究 在语文课程改革中体现人文精神 黑龙江省讷河市团结乡中心小学 姜 承 摘 要：语文学科的新课程改革，不仅要求教师教授学生知识，更重要的任务是肩负着教育人的艰巨职责。语文学 科素质教育的核心是语文人格教育，教师要注重在教学中体现人文精神。 关键词：语文教学 课程改革 人文精神 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2014-07-0027 心理学研究表明人处于轻松愉快的状态时，视觉、味觉、 水淹没了创痛，外在的酸楚已经麻木，友谊的光芒引导我们走 听觉、触觉都更加灵敏，记忆力大大增强，联想也会更加丰富。 出迷雾。告诉自己别哭，世上很少有坦途；告诉自己要坚强， 教师在讲课时，完全不用拘泥于形式，一步步地介绍作者、写 荆棘密布依然是路；告诉自己要执著，前方就是新的生活；告 作背景、段落大意等，采用多种多样的教学手段和教学方法完 诉自己要回顾，曾经一起走过的路。带着梦想，奔向彩虹，带 成教学计划。学生可以互相讨论和研究，在这一过程中既表达 着我们的友谊，我们的回忆录。 了自己的想法，也知道了他人的观点，使自己的思路更加开阔。 古人云，“亲其师，信其道。”学生只有敬佩教师，对教 在这种状态下，学生会主动地学习，学习效率获得极大提高， 师产生信赖感，才会愿意主动与教师交流，在课上才会认真听课， 学习潜力也得到发挥，学习效果良好。 主动与教师配合，进而取得良好的教学效果。 一、引导学生树立正确、健康、自由的人生观、价值观 三、了解中国的历史文化，培养学生的历史责任感和使命 例如，陆蠡的散文《囚绿记》，教师在讲授时要注重体味 感 作者的心灵独语，那是对自然的热爱，对生机和活力的追求， 鲁迅是中华民族之魂。他的名作《纪念刘和珍君》里，“真 是在暗淡的时代中对自由的向往和渴望。 的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”应该成 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它 为激励年轻人的名言。 是快乐。 《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》等作品，用泪水和 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须， 墨水写成，怀念的是后辈或战友，所以在痛惜与回忆中有着深 攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠嫩叶， 挚的怀念之情，其中含有对反动势力的痛斥、对黑暗的憎恶， 渐渐变青，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂盛。 更使学生对现在的生活产生珍惜之情，产生为祖国、为亲人建 下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 设出更美好生活而奋斗的勇于探究、直面历史悲剧的高度责任 这是自然的绿意，是坚韧、执著的生长，那旺盛的、不为 感和使命感。 恶的环境束缚的、蓬勃的生机和活力，不就是人们应该学习和 朱自清先生的《荷塘月色》给学生留下了深刻的印象，那 借鉴的吗？不正是生命个体所应该拼命追寻的吗？这就是自由 美丽的景致让人魂牵梦萦。文章中体现出对社会黑暗、军阀暴 生活的观念。 行和帝国主义罪恶的憎恶，对被压迫者、被损害者的热爱和同情， 二、引导学生抒写内心真挚的情怀，表达对未来生活的渴 表现出反帝反封建的民主主义思想、爱国主义热情；表现出作 望 者在反饥饿、反内战的实际斗争中身患重病，仍在《抗议美国 教师可以通过各种方式与学生进行情感上的沟通与交流， 扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名，始终保持一个正 将关爱传递给学生，减少师生间的心理距离，建立良好的师生 直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操，曾被毛泽东称赞为 感情，做到课上是老师，生活中是朋友。