怎样才能更好地开展幼儿早期阅读活动.pdfVIP

幼儿教育漫谈 孙守美 （贵州省遵义松林镇中心幼儿园 贵州 遵义 ５６３０００） 摘要：为了使幼儿的身心和谐健康的成长，我们必须纠正家庭和部分幼儿园的错误的教育观念，充分了解和尊重幼儿的心理和生 理特点，采用一系列符合幼儿教育规律的教学方式对幼儿进行教育。 关键词：幼儿；教育；漫谈 中图分类号：Ｇ６１２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２ １５７８（２０１６）０６ ０３７１ ０１ １．让孩子展并想象的翅膀 欢的游戏方式进行活动，这样不仅可以同时开展多个游戏活动， 幼儿教育属于特殊教育，由于幼儿年龄偏小，过大的压力往 使每一个幼儿都能得到快乐、满足和进步，并且可以让幼儿深刻 往会影响其身心健康发展。无论是家长还是教师，都应该给幼儿 地感觉到游戏是他们自己的，他们也有自主选择的权力，教师可 想象的空间。古人云＂多思多思，多多思，思中智来。＂所讲的也是 以采纳他们的意见，他们虽小但也是被尊重的。 这个道理。幼儿是天生的创造者，作为父母，你是否已注意到，孩 作为教师，放开手让幼儿根据自己的意愿进行游戏活动，让 子顽皮、贪玩，他似乎对什么东西都感兴趣，一个小洞，一块石头， 他们自己确定游戏规则，自己圈定游戏场所，自己选择合作伙伴， 一盏灯，一把勺子，他们都可能看很长时间。而你可能会去阻止 自己设定活动方式，更能够把他们真实的心境和思想感情表露出 他，可是，有时正因为这样，你会失去培养幼儿创造意识的良机。 来，而且也能更好地培养幼儿的合作能力和创造能力，真正使幼 ２．给孩子说话的权利 儿快乐地游戏，在游戏中学习。 孩子的嘴是闲不住的。当今基础教育要求教师引导孩子去 ４．实施因人施教教育 寻找获取知识的方法，而不是获取知识。首先要启发学生会问， 在我教的班级里，调皮男孩实在太多了，一数一大把。他们 然后才是启发他们去找答案。正如外国一个哲学家所言：发现问 简直是猴子转世，一下课，就开始追逐嬉戏，不是撞到了别的同 题，往往比解决问题更有价值。我国教育家陶行知先生也说：＂发 学，就是碰掉了文具书本。为此我专门为他们配备了小监督员， 明千千万万，起点在一问。＂新《纲要》第三部分第九条指出：＂教 这下可好，他们竟玩起了猫抓老鼠的游戏：一下课他们就风一般 师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 的跑出去玩闹，负责监督的学生就向外追去想要制止，＂猴子们＂ 者。＂但现实中，有部分教师却常常成为幼儿学习活动的反对者、 则从一楼跑上三楼，再从三楼跑到一楼，累得负责监督的孩子气 禁止者。这也不能做那也不能干，在重重禁令下，孩子渐渐养成 喘吁吁，＂猴子们＂却在一边偷着乐，真叫我哭笑不得。 不敢开口的习惯，这对其语言和思维的发展都极其不利。有经验 于是，我买来相关的教育学书籍，从中寻找解决问题的良策。 的老师可不是这样。 从书中得知，爱玩、好动是孩子的天性，他们追着打，说明他们不 ３．选择自主、自由、开放的游戏活动 会＂玩＂，我应该引导他们，让他们拥有正确的玩的方法和技巧。 以往，幼儿在幼儿园进行的各种游戏活动都是教师安排的， 于是，我就引导孩子们在课间开展有趣的小型运动赛，或是做一 幼儿只是被动地、机械地来完成教师布置的任务，完全没有自主 做健身操，练一练瑜伽，有时穿插一些小的智力游戏，既让孩子们 可言，幼儿就像是一个能被操纵的玩偶，逐渐丧失了活泼好动的 强身健体，活跃思维，也减少了他们追逐打闹发生危险的可能性。 天性，不利于幼儿身心健康和谐的发展，就更别提创造力的培养 孩子们越来越喜爱这样的课间活动，再也不疯跑了。 了。所以，我们必须改变过去那种以教师为主的游戏方式，把游 《帕夫雷什中学》认为：只有当运动成为每个人都喜爱的活动 戏活动的阵地