幼儿园家长工作的实施对策研究.pdfVIP

经验交流 幼儿园家长工作的实施对策研究 内蒙古巴彦浮尔市乌拉特前旗蒙古族幼儿园 乌 云 [ 摘要] 幼儿是在家长直接教育和影 长的面子，忌在家长面前谈论别的孩子。 师的工作、幼儿园的动态，从而达到家嗣同步， 响下成长的，察长在幼儿教育中有着独特的 三、学会倾昕、及时反馈 使家园关系更为密切，还可促进教师和家长 作用。 正是因为家长在幼儿教育中的独特作 倾听是一项:i:耍的技能，能了解家长的 之间的交流，增进感情。 用，幼儿教师必须于家长沟通思想，使两者 真实想法， 在了解家长的想法后，及时作出 家长园地，设置一周活动内容、 幼儿在 互相配合、互相影响、同步送行。 因此，象 反锁。 可因人、因事采取不同的方法来解决， 园反馈表、 温馨提示、请您配合等，使家长 长工作在我们幼儿园工作中是不可忽视的重 这样可增进与家长的沟通。 老师要做好一名 明确本阶段的保教军点. t曾强家团联系。 点工作之一。 昕众，要注意眼神的交流和倾听时的专注， 家园联系册， 联系册记录孩子在园的表 [ 关键词 1 幼儿; 教师; 家长工作 在谈话时，不要只顾自己忙， 而随便敷衍一下。 现，如近阶段取得的进步和需改进的地方， 确实没有时间，可与家长另约时间。 同时也记录孩子在家的一些表现，家园合作， 家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿的 四、适时调整、换位思考 使孩子进步更快! 终身教师;幼儿是在家长直接教育和影响下 如今，幼儿园教师趋于年轻化，许多老 家校通，利用家校通，使家长及时了解 成长的， 家长在幼儿教育中有着独特的作用。 师尚没有为人父母的体验，有的即便做了母 孩子学习的内容，在园的表现，幼儿园的活动、 正是因为家长在幼儿教育中的独特作用，幼 亲，由于思考问题的角度不同，在与家长沟 通知，需要配合的事项。 儿教师必须于家长沟通思想， 使两者互相配 通时也常常难以达成共识。 如果教师换个角 家访电访，入国前的家访，可以使教师 合、互相影响、 同步进行。 因此，家长工作 度想想，受伤的是自己的孩子，那就能理解 初步了解孩子的习惯、 兴趣和性格， 使家长 家长的心情了，在处理问题时，语气等自然 在我们幼儿园工作中是不可忽视的军点工作 和孩子对老师有亲切感，能使宝宝能更快地 之一。 只有学校教育而没有家庭教育，或 也就会温婉些。 这就要求教师从家长的角度 适应幼儿园生活。 在以后的日子里，可选择 只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培 去体会做父母的心情和需求，能换位思考， 电访，可节约家长和老师的时间，也可选择 养人才这一极其艰巨而复杂的任务。 在幼 会控制自己的情绪，以确保取得更好的效果。 家访。 儿园保教过程中， 家长的共同参与和配合有 的确，在处理家长关系中，难免会碰到 亲子活动，亲子活动能拉近家园距离， 利于提高幼儿园的保教质量， 促进幼儿全面 情绪激动的。 我们需要正确看待冲突， 把它 缩进家长和孩子的亲惰，也能增进与老师、 发展。 《纲要》指出 家庭是幼儿园:i:耍 当作个人成才和专业发展过程中的考验。 这 幼儿园的感情。 的合作伙伴。 应本着尊盔、平等、 合作的原则， 时，教师应避免愤怒，才能有效解决矛盾和 班级QQ群，群里展示孩子在园的活动画 争取家长的理解、 支持和主动参与，并积极 问题。 教师应倾听家长的理由，摘消家长为 面，家长也可相互探讨育儿经验