幼儿园教师与家长建立良好合作关系的形式和原则.pdfVIP

黑龙江教育学院学报 2(郑2 年 1 月 Jan.2∞2 第 21 卷第 1 期 Journal of Heilongjíang û1同e of Education Vo I.21 No.1 幼儿园教师与家长建立良好 合作关系的形式和原则 魏金钱 〈五大连池市职教中心第二幼儿园，黑龙江 五大连池 164100) 摘 要:幼儿国教师与家长的良好合作关系应建立在相互了解和尊重的基础之上，宽松的环境、 平和的心态、平等的关系有助于教师与家长之间的交流。 关键词:幼儿园;教师;家长 中圈分类号: G6 15 文献标识码:C 文章编号: 1001-7836 (2∞2) 01-0143-02 )L医生活的向往。 幼儿罢教师与家长的良好合作关系应建立在相 互了解和尊重的基础之上，宽松的环境、平和的心 二、幼儿园日常毒专家长工作结形式 家长工作必须注重方式方法，才能取得事半功 态、平等的关系有助于教师与家长之间的交流。 一、家庭一幼儿雷联系应走在前面 倍的效果。一般说来，幼儿自日常的家长工作可以 幼儿从家庭来到幼儿匾，面对陌生的老师、闰 利用个别和集体两种主要的形式开展。 1.个jlJ 进行约家长工作 伴、周匮环境，自然会有许多不适应的地方，要改 变这种状况，我觉得家庭}幼儿园联系应走在前 1)利用早晚接送时间进行个别交谈。这种形 式用得最普遍，也最灵活。在交谈中，教师的语言 面。 要简洁，提出的要求应简明扼要。这种形式的缺点 1.提前家访。幼儿人屋前，教师要尽可能走访 每一个新生家庭。在家访过程中，应首先取得家长 是教师与家长接触的时向短，不能将某些问题谈得 深人透彻。 的信任，可针对家长的某些原虑提供有针对性的建 议和经验。其次，应争取赢得孩子的信赖，可对孩 2) 家庭访问。这是个到进行家长工作的一矜 重要方式。通过家访，教师可以混察幼儿在家中的 子做筒短的自我介绍，赞扬他的某些住点，捂他玩 表现和家长对幼儿的态度;可以针对幼儿的具体情 一会，甚至送给他一件小礼物。这样做，既容易使 孩子对未来的老痴产生亲近感，又能让家长体会到 况，与家长共同商讨教育措施，争取家长与幼儿霞 老师对孩子的关爱和重视。家访中，教师还应将看 的密切配合。家访既可选择在新生入园、幼儿生病 或出现严重的行为问题时进行，也可选择在家长的 到、听到的有关孩子的一些情况作简要的记录，为 教育态度或教育方式存在问题而需要帮助时进行。 日后的医人施教积累第一手资料。