在培养学生探究能力中扮好角色.pdfVIP

2006 年2 月 Feb. 2006 湖北教育学院学报 Jo阳对 of Hubei In时ituté of Education Vol.23 No. 2 第 231量第 2 期 在培字在学生探究能力中扮好角色 学家珍 (湖北省i:~毒市炎自t llï:第三中学，湖北交~ 443000) 摘要:均1在学生的探究能:17. 是新的化学税税中的重要提*在学生探究能力的榜样过我中，教师应该扮演堂接角色. 本式结告{些具体教棠，试圄探讨制中化非教学中与此相适应的一些教学方给. 关键词:化学s探究学习p 中学化学 咿自由分昌地呼:G421 :lt献串串iR码:A :lt.编略， 1007.1687(2006)02咱108-02 作者简介:章家惨095ι) .女，湖北省宜昌市夷陵区第二中学中敬)级，研究方向为中学化学教学. 养学生的自信心，提高其承受实验风盼的心理能力。大发明 作为以科学实验为暴础的化学，其教学目板就是让学线 以科学的态度学习和应用科学，j由养学生的创翁精神秘实践 家笼边缘不很从失效中获得成功.66岳的发理着经历了儿首 能力.在教学中，教师应该把学生学习创造欲望的时间、空间 次失败后为人类找到一种化学物品等都可以成为引导学生忠 还给学:t.放于让学位商;:1::探究.使每个学线个性特长与自份 于科学的典被. 在化学教学中得以开发.那么，如何培养学生的探究能力呢? 2 着手于~J设和谐共振的课堂情境，做学生探究的设计者 缀者认为，成从教师的角色定位做起e 知识具有情草草性，知识缝在情城中i且过活动而产线的.学 1 输娘子培鼻质疑求真的科学态度.做学生报究的引导者 习情境的性质决定了所学知识在以后情境中离运用的可能 3是思嫌~势的影响，学生在学习过程中很少有提出问剧 性，学习的阔的不仅仅然让学生拉慌得茶楼知识，而是要让学:t 的秘极性、主动性和创造性.但有时候提出问题比分析问题、 能真正运用所学知识去解决容观世界中的一些问题，只有在 解决问题更重要.质疑求真是化学探究所必要的意志品质， 真实世界的情蜻中，学习才能更为有效。因此，应该3重视个人 敬师在戴学中…个重婆任务簸引导学线、精费非他们忠于科学 与情城之间的棚互依赖性.:U:学主草草EJ革实的均应用的环城辛苦 的精神和严谨的息维习惯，以科学的态度为前提.掌握科学的 景中，通过目标定向的活动，学习知识与技能， 方法. 课2童般实脑浆质教宵的;:1::哥哥阵地.t且然培养学位探究能 如在探究酒精成分时，学生根据燃烧实翰的产物分析得 力的核心环节，新的教科书精心编入了一定赚的活动与探 出可能有碳、氢、氧元素.但是否一定有这三种元素呢?教师 究内容，给学生;:1::动参与、勤于动手、乐于探究创设丁学习情 接~I哥学生k讨论分析