幼儿园与家长的联合教育培养孩子的能力.pdfVIP

教改论坛 幼儿园与家长的联合教育培养孩子的能力 朱海霞 （胜北社区钻井一幼） 摘 要：当今的社会和未来的社会是一个开放的社会，每 这些机会，幼儿就都能参与且很快能学会，他们与人合作的意 个人的工作、学习、生活、乃至生存都离不开与别人的交流和 识就容易调动起来，并且有了下一次与同伴再次合作的愿望， 合作。学会与人合作，善于与人合作是一个人走向社会，独立 慢慢的，合作意识和合作能力就逐渐萌芽了。 生存的基础。那么对于幼儿来讲，应怎样去培养他们与人合作、 二、注重情感交流，巩固幼儿的合作意识和合作能力 交流的能力呢？本文就结合笔者的幼儿教育经验谈一谈个人看 有了良好的开端是可喜的，但也要看到幼儿的合作意识具 法。 有反复性。我们应该注重情感的交流，让幼儿刚刚萌芽的合作 关键词：幼儿教育；合作意识；合作能力 意识和合作能力得到巩固和提升。具体来讲，应该从如下方面 去做。 《学记》有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”其意 其一，在活动中，保护孩子合作的自信心。合作不一定就 是讲，一个人如果在学习过程中缺乏了朋友的帮助，缺乏了与 成功，但是在幼儿的教育过程中，教师要尽量保护孩子合作的 学友的交流，缺乏了同学之间的切磋，那么必然会导致见识短 自信心，要尽量让孩子的每一次合作出现胜利的火花。因为， 浅，知识面狭窄。从这句话来分析，就是强调在学习过程中要 假如，孩子自己做不好的事，通过与他人合作也没有达到成功 注重与他人合作的意识和与人合作能力的培养。这是一个人将 的目标，幼儿的心理便会出现焦虑不安的情绪，久而久之，便 来走向社会，独立生存的基础。因为当今的社会和未来的社会 会对合作产生疑问，就会怀疑合作的作用。就不再乐意合作。 是一个开放的社会，每个人的工作、学习、生活、乃至生存都 所以，教师要注意尽量保证孩子合作的成功性。 离不开与别人的交流和合作。那么对于应该何时培养人们合 其二，在合作中，培养孩子们之间的情感。在幼儿活动 作、交流的意识和能力，又怎样去培养与人合作、交流的能力 中，教师要不失时机地渗透一些情感教育的因素在其中。比方 呢？笔者认为，必须从幼儿抓起。本文就结合笔者的幼儿教育 说，在找朋友游戏中，这边的幼儿要到另一边去找幼儿做朋 工作状况谈一谈如何培养幼儿合作意识和合作能力。 友，要边唱边找，边找边加动作，这个动作要有礼貌，要与朋 一、以游戏为抓手，初步培养幼儿的合作意识和合作能力 友相贴近。从而引导幼儿唱着“敬个礼，抱一抱”“敬个礼， 幼儿不懂得主动与人交流，更不会与人合作。在他们的世 拉拉手”“敬个礼，贴贴脸”与找到的朋友进行拥抱、贴脸和 界里，最多的活动形式就是各种各样的游戏。游戏成为他们玩 说话，从而在交流中，在交往中，在合作中，与他人接触更亲 耍、学习、生活的最重要部分。因此，我们要利用好游戏这个 密，不但活跃了课堂气氛又促进了幼儿之间的情感交流，还进 载体，初步去培养幼儿们的合作意识和合作能力。 一步巩固了孩子与人交流合作的意识和能力。使他们体验到， 其一，是有意识地为幼儿创造和提供一个与小朋友合作玩游 原来与小朋友交流、交往和合作不但能解决难题，更重要的是 戏的场景和机会。比如，最好选择两个人一起玩的游戏，像合作 在一起十分快乐。幼儿有了美好的情感体验，对于这样的合作 拼图、合作作画、合作搭积木、跳皮筋、合作看图书等等。通过 游戏则兴致更高，体验更深，更加喜欢。 这些两人或多人玩的游戏，有意识地为幼儿创造、提供一个与小 三、加强家园合作，拓宽幼儿合作意识和合作能力养成的渠