刍议高校视唱练耳课程的现代化设计.pdfVIP

/戏剧/之家/ HOME DRAMA 刍议高校视唱练耳课程的现代化设计 张　嫚 （黄河水利职业技术学院 艺术系，河南 开封 475003） 摘　要：高校视唱练耳课程的现代化是时代发展和知识变更的要求，也是学生学习的进一步需要，高校视唱 练耳课程的现代化设计关系着学生学习的质量以及教师的授课效果。本文主要介绍了高校视唱练耳课程的现代化 设计相关的具体举措，希望可以提供一定的参考。 关键词：高校；视唱练耳；现代化；设计 中图分类号：G40　　　　　　 文献标志码：A　　　　　　　文章编号：1007-0125(2014)11-0192-01 高校视唱练耳课程的现代化设计实质是协调好社会发 进行教学，例如可以选用 RISING 公司的 Auralia 软件，这 展、知识更新以及学生发展三者之间的关系，从而满足社会 一软件包含四个主要的课题：音程与音阶、和弦、节奏、音 发展的需要、适应知识的更新换代并且根据学生的实际情况 高与旋律，这一软件中有大量的习题可供参考练习，并且其 设计课程目标与内容，促进学生过发展。所以，如何实现高 中的方法十分生动，吸引人的兴趣，课程是按照学生的水平 效视唱练耳课程的现代化设计成为值得关注和研究的问题。 进行分级的，学生可按照自己的水平选择课程和进度，此软 一、高校视唱练耳课程现代化设计具体举措 件另一个好处是可以供全班使用，允许多人使用的功能适合 （一）目标的现代化设计。视唱练耳课程目标是对教育 班级的学习需要，每位学生会有一个账号，教师可以及时了 目的的具体体现，反映了课程设置的方向以及所要追求的最 解学会说呢过的学习情况，同时，还具备考试功能，教师可 终目标，视唱练耳的教学是培养学生基本的音乐基础能力以 以根据学生的实际情况确定考试的难易程度，学生可自行在 及提高学生整体音乐素养的重要途径，具有其他学科不可替 软件中完成考试，数字化软件的运用可以大大减轻教师的教 代的作用，因而作为学好音乐课程及进行相关音乐实践活动 学负担，便捷高效，有利于学生的随时随地学习。 的基础而备受关注。一般而言，现代化的视唱练耳课程目标 （四）评价的现代化设计。现代视唱练耳课程的评价应 的设置包含对社会、学科以及学生三个方面的研究，目标的 该以促进学生的学习发展和激励效果为导向，应该建立一套 设计要具有前瞻性，要站在战略高度设计目标，并关注学生 包含自评、互评及教师评价相结合的评价机制，其中，自评 的研究，了解学生的实际需要，以满足不同层次的学生的需 主要是描述性评价，重点在于纵向比较，让学生进行自我总 要。现代的视唱练耳课程目标的设计可以从认知与情感这两 结和回顾；互评侧重于学生之间的互相比较，以达到取长补 个目标去考虑，其中认知目标包含学生理解和掌握必需的基 短的效果；教师评价则主要是起补充和鼓励的作用，对于学 础知识和技能，并且发展学生的音乐思维，让学生可以用音