刍议高职教务管理系统中课程编码规范管理.pdfVIP

? 德育管理 浅谈小学班主任管理当中的模范引导作用 ◆王巧玲 （叶城县第二小学） 【摘要】在小学阶段，学生在心理、性格与行为方面开始产生一定的变化，告别 的方向去走，比如，身为一名数学科目的班主任，我在课堂的时候，经常会发现许多 了学龄前期，真正的走向校园生活。这个时候班主任起到了决定性作用，她如辛 同学回答问题不够积极，这样就缺少了互动。此时的我一般采用积极带动的方法，比 勤的园丁，不断的培育积极向上的花朵，不???仅进行教育，同样树立榜样。 如我会在课间安排许多小活动，让同学们自己主动去学习数学，我们适当的给予孩子 【关键词】小学生；班主任；模范； 鼓励，如反向问答，我让学生们主动问我关于数学的问题，然后积极的回答他们，这 样学生会双向思考自己是否积极。久而久之，我的数学课堂氛围越来越好，孩子们也 开始积极学习这门课程。其实班主任的带动作用，就是什么事情先去带头做，让孩子 引言：如何成为学生眼里的模范？对于身为数学老师的笔者来说，我认为模 理解你的思想和行为方式，在去逐步的化解他们的心防，真正的接受我们的教育与教 范等同于示范，小学阶段的学生在行为习惯、学习能力和理解态度上均有所不同， 学。 这个阶段是幼苗期，需要的是班主任的扶植和精神上的鼓励，更加要一身作则， 2、塑造班主任的人格魅力 为学生树立最完美的形象，让他们不由自主的想要成为优秀的人。 我们在社会当中与人交往时，很多人非常注重这个人是否在性格吸引我们。 1、班主任模范引导的重要性 其实投入到教育生涯后，也发现到班主任的人格魅力其实非常的重要，曾经在国 据科学研究，在学生的小学阶段，很容易产生一定的模仿性，也就是说他的 外的一所学校中有一个非常著名的测试，其中的一道问题就是“你最喜欢班主任 潜在性格会与接触最近的人相似。由此看来，班主任对于学生性格的塑造与学习 老师的哪一点？”当时很多学生的回答都非常出乎人的意外。孩子们回答各有不 成绩都有很大的代表意义，一位优秀、和蔼的老师，一定会为学生带来积极的意 同，如“我喜欢老师的微笑”“喜欢老师的勇敢”“气质好，很聪明”。对于这些 义，而这也恰是班主任的模范作用。我们将它重点强调的意义在于：班主任是一