刍议高中信息技术课程网络协作学习平台的研发.pdfVIP

教法探索 新课程学习 NEW COURSES’ STUDY 在进行高中信息技术课程网络协作学习平台的研发时，应当 注重课程简介模块、学习资源模块、协作交流模块、在线测试模块、 实用工具模块、 作品欣赏和评价模块以及友情链接模块等功能模 块的实现，以便让学生在掌握计算机基础知识和技能的同时，提升 学生的计算机知识和技能的实践应用。 一、高中信息技术课程网络协作学习平台功能模块 1.课程简介模块 课程简介模块主要通过文字链接的方式， 将高中信息技术课 程的性质、教学目的和要求、基本内容、教学层次及其实施方案等 相关信息直观地展现给学生， 以便学生准确掌握高中信息技术课 程学习目标。 2.学习资源模块 学习资源模块利用数据库存储了高中信息技术课程所有的知 识资源和自主学习、协作学习时需要的图文、声音、动画和视频等 资源， 并根据一定的教学策略将高中信息课程资源进行了分类和 组织，以便学生进行协作学习。 在学习资源模块中设置一定权限， 教师可以根据高中信息技术课程实际教学需要， 进行学习资源的 上传、修改以及删除操作，同时学生上传的学习资源会被教师进行 审核， 当审核通过后才能作为高中信息技术课程网络协作学习平 台的共享资源。 3.协作交流模块 高中信息技术课程网络协作学习平台的协作交流模块为学生 提供了在线聊天室、博客、留言板、BBS以及论坛等协作交流功能， 学生可以通过协作交流模块与其他同学进行相关的学习讨论和答 疑指导，同时学生的交流范围既包括小组内部交流，也包括逐渐交 流，促进学生间的交流学习。 在协作交流模块中，教师能够对讨论 区进行实时监控，同时根据学生具体的讨论和交流情况，有针对性 地开展解答和辅导活动，及时帮助学生排疑解难。 4.在线测试模块 在线测试模块储存了专题知识的相关练习题和思考题题库， 并同时设置了单元测试、综合实践以及总结性测验等测试方式。在 线测试模块的测试题型主要为选择题、填空题、判断题、简答题以 及论述题。学生仅需调入相应的测试题便能实现自我测试。在进行 在线测试的过程中，系统会进行自动计时，并对学生的客观题进行 评分，而测试中主观题的评分工作则是由教师完成。教师在完成主 观题的评分后， 可以通过在线测试模块将学生的答卷情况及时反 馈给学生，以便学生了解自己的知识掌握情况。 5.实用工具模块 实用工具模块设置有在线编辑器和学生个人网络硬盘等辅助 学生完成作业的相应工具。学生在完成作业的过程中，可以采用在 线编辑器来开展作业编辑、试题编辑以及论坛发帖编辑等操作。学 生个人网络硬盘主要是储存学生个人的参考文献重要信息和学习 资料，以便学生随时随地进行资料的记录或查看操作，方便学生及 时了解自己的具体学习情况。 6.作品欣赏及评价模块 作品欣赏及评价模块为学生提供了作品创作平台， 学生可以 通过作品欣赏及评价模块的上传功能来实现作品的提交操作，同 时，上传作品的查看和评价权限面向教师和所有学生。作品欣赏及 评价模块还设置了投票功能，以便学生通过自评、他评等方式了解 自己的能力水平和努力程度。 7.友情链接模块 友情链接模块为学生提供了该平台的使用说明， 学生在使用 该平台的过程中遇到操作困难时，可以随时进行查阅。同时也设置 了反馈功能， 学生可以及时将对该平台的建议和意见反馈给管理 员，以便进一步完善平台功能。 二、高中信息技术课程网络协作学习平台的使用 学生在使用高中信息技术课程网络协作学习平台时， 首先应 当明确学习任务和学习分组情况， 教师可以根据实际教学目标来 设定学习任务和学习分组， 同时也可以由学生自己协商具体任务 和分组，并选出学习组长负责学习监督和管理工作，以便学生间的 沟通和交流。学生在明确学习任务和学习分组情况后，可以通过学 习资源模块进行相关学习资料的查看或下载操作， 找到相关资源 后按要求开展实际学习。若学生在学习过程中遇到困难，可以通过 该学习平台提供的在线聊天室、论坛以及 BBS等方式向教师或其 他学生进行求助，以便解决困难。 在学习过程中，系统会自动保存 学生的学习过程和结果。学生结束学习后，可以通过该学习平台提 供的上传功能将自己的作品上传到作品展区， 以便教师和其他同 学参看和评价，同时学生也可以查看和评价他人的作品。 信息技术发展得越来越快，成为学校教学的主要内容之一，并 且网络教学也被应用到教学课堂中。 网络教学模式更有利于学生 在课堂上的学习，为学生提供了丰富的学习资源，使得学生处于主 体地位， 提升了学生学习的主动性。 教学课堂需要学生之间的互 动，网络协作学习是实现互动式课堂的最佳途径，通过网络学习平 台来培养学生的协作意识，从而实现学生的素质发展。 参考文献： ［１］王梅.网络协作学习在高中信息技术课堂教学中的应用［J］. 中国教育技术装备，2012（15）:1