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中学教学参考 年 月 总第 期 　20 1 5 1 　 2 1 8 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 刍议高中数学概念教学 广西防城港实验高级中学( ) 黄秋凤 5 38000 　 [摘 要]概念是数学的重要组成部分,概念教学是数学教学的重点和难点,一线教师在不断探索数学概念教学的新方法. 　 [关键词]高中数学 概念 教学 　 　 [中图分类号] . [文献标识码] [文章编号] 　G6 33 6 　　 　A　　 　1 6 74 605 8(20 1 5)02 0033 学习数学概念时 不仅要让学生在数学知识的量上 生实际情况 精心设计问题 使学生深刻理解概念.教师 　　 , , , 有所 收 获 而 且 还 要 能 够 体 会 其 中 蕴 含 的 丰 富 思 想 逐 可从如下方法入手. , , 渐掌 握 数 学 研 究 的 基 本 思 考 方 式 和 方 法.由 此 可 见 数 .利用多媒体教学 直观理解概念 , 1 , 学概念教 学 是 非 常 重 要 的 下 面 笔 者 结 合 自 身 教 学 经 教师可制作 课 件 进 行 直 观 演 示 或 模 拟 操 作 让 学 . , , 验 谈谈高中数学概念教学 生直观感知 使得对概念理解更简单化.如在 随机事件 . , “ , 的概率 这节课中 通过计算机模拟掷硬币试验 直观感 一、数学概念的概述 ” , , 什么是数学 概 念 呢 所 谓 概 念 形 成 是 指 从 大 量 实 受随机事件的频率与随机事件的概率的联系与区别. ? 例出发 以学 生 的 感 性 经 验 为 基 础 形 成 表 象 归 纳 抽 .概念的内涵与外延要深入挖掘 , , , 、 2