与现代化互动：20世纪中国社会学的发展主潮.pdfVIP

东南学术2Oo2年第2期 与现代化互动 20世纪中国社会学的发展主潮 杨 建 华 摘 要：中国社喜学的百年．是社会学在中国发生、发展并蔚为大现的百年，是与中国现代化相生相 伴、坎坷前行的百年。它的发生．既是对西方挑战及中国现代化进程的一种学术上的珂应和互动．也是中 国社会文明转型和中国思想文化发展的历史需求及必然结果。百年社会学对于中国理代化的互动及白青 学科化、本土化和科学化的探索采取了三种形式：导入、建构和停滞后的复*，而其中每一种形武又是与 一 定的历史时期相对应 日此，百年社会学大致可区分为三个发展阶段：1．导入期．从 l9世纪末到 20世 纪二十年代；2．建构期，从 2D世纪二十年代到五十年代韧；3．停滞与复 期，从五十年代韧到 20世纪 末。中国社垂学的导八主要得力于三种形式，印大量译舟出版西方社会学著作，i眭中国留学生到国外学习 社会学，在新型高校开设社会学课程。百年社台学在建构期崛起 了三个主要学术流最，即马克思主义学 最、乡村建设学派和社会^类学派．在停滞后的复兴期则取得了三方面的突破．即学科体系上的宪破、日 标理念上的突破和理论研究上的突破。中国百年社会学的发展主潮已经充分证明，i疋有雄厚的物质技术 基础，就不台有车斟其实的现代化；雨社有繁荣的社会学理论及研览．也不台迎柬健奎的现代化。 关键词：20世纪；中国社会学；现代化 中国分类号：C91—092 文献标识码：A 文章编号：1008—1569(2002)02一ooo4一l3 2O世纪的帷幕已徐徐落下，中国社会学在这～世纪经历了风风雨雨、坎坎坷坷。各种学术思 潮、学术观点、学术流派既是中国近、现代社会发展变迁的反映，又对中国近、现代社会的发展进程 产生了不同的影响。中国社会学者为了现代化的实现和科学的繁荣，以一种强烈的忧患意识和历 史责任感在社会学长河中宵衣旰食，辛勤开掘，中流击浪，上下求索，碰撞出了万千浪花，汇聚成了 澎湃大潮。在进入2l世纪之际，追溯社会学百年的发展主潮，反思社会学百年的经验教训，展示社 会学学者百年的理想追求，对于2l世纪社会学学科建设具有十分重要的科学意义。 站在世纪之交的分水岭上，我们可以清楚地看到，百年社会学犹如一条长河，从涡涓细流汇成 了澎湃大潮，而它的源头就是西方社会学和中国传统文化的社会思想。对于中国社会学来说，20世 作者简介：杨建华．浙江省社会科学院社会学所研兜员。 纪是一个逐渐“学科化”、“本土化”和“科学化”的世纪，同时也是一个与中国现代化互动并伴随着中 国现代化艰难历程大落大起、探索发展的世纪。百年社会学对于中国现代化的互动及自身学科化、 本土化和科学化的探索采取了三种形式：导人、建构和停滞后的复兴，而其中每一种形式又是与一 定的历史时期相对应。因此，百年社会学大致可区分为三个发展阶段： 1．导人期，从 19世纪末到 20世纪二十年代； 2．建构期，从20世纪二十年代到五十年代初； 3．停滞与复兴期．从五十年代初到20世纪末。 1．百年社会学的导入 20世纪是中国近代学术建立和发展的世纪，西方学术在中国的传播和中国传统学术交流融 合，近代学术开始诞生。这样．有别于传统学术知识分类体系的社会学在向西方学习大潮鼓动下．一 经导人便被作为先导学科而得到迅速发展，确立起了其在现代学科体系中的重要的学术地位。 社会学在百年之前之所以能得以兀然崛起，还有一个极其重要的原因，就在于它从一开始便与 中国现代化强烈而自觉地互动，把现实的中国社会、把推动中国现代化的进程作为自己的立足点、 出发点和归宿点。以康有为、梁启超、严复、谭嗣同等人为维新变法、改良社会，积极引入、传播、宣 传、介绍西方社会学。 西方社会学在中国的导人过程，其实也就是百年社会学的学科化的过程。这一过程在当时主要 得力于三种形式的大力推动。一是大量译介西方社会学著作，二是中国留学生到国外学习社会学， 三是在新型高等学校开设社会学课程。 社会学著作的翻译自严复始。从新近发现的材料看，严复在甲午前后，似乎就已经开始翻译西 方社会学和政治学方面著作。严复在《天演论 ·导言 -私制》按语中写道：“人道始群之际，其理至为 要妙。群学家言之最晰者，有斯宾塞之《群谊篇》，拍捷特《格致治平相关论》二书，皆余所已译者。” (转自卢云昆编选《社会剧变与规范重建——严复文选》第321—322页．上海远东出版社，1996年 版)严复通过吸收西方思潮阐明自己的社会思想，并用夹叙夹议的形式翻译了斯宾塞的《社会学研 究》。严复之所以将社会学译为“群学”．是因为“群”字既体现了中国传统文化中“有群”、“有分”、“有 义”才能强胜的社会思想，又体现了西方早期社会学代表人物孔德、斯宾塞关于社会学是包罗其他 一 切学科的综合科学的思想。 继严复之后．翻译、介绍西方社会学学说一时