农科大学生个性的社会学分析——以华中某高校为个案.pdfVIP

农科大学生个性的社会学分析 — — 以华中某高校为个案 贺春霞，刘春全 (华中农业大学，湖北 武汉430070) [摘 要]对华中农业大学328名全日制本科在读生的个性所进行的调查表明，大学生有着很强的个性色 彩。在个性的5个方面即使命意识、自主意识、自律意识、进取意识、创新意识上存在着一定的年级差异．应 引起教育界足够的重视。 [关键词]大学生；个}生；社会学分析 [中图分类号]G40—052 [文献标识码]B [文章编号]1009—1 173(21)04)05—13046—03 一 、问题的提出 青年的个性是丰富多彩的。在日常的生活中我们常 常可以见到，尽管我们周围的人在外表或心理特征诸方 面都非常独特易辨，但有趣的是，能够被人评价为“这个 人很有个性”的机会却不是人人都能得到的。不然，约 翰、密尔怎么把 “有个性的人”比喻成 “大地上的盐粒” 呢?为什么有的人(而不是所有的人 )会被视为 “有个 性”，而总会有为数不少的人却没有这种 “殊荣”呢?笔 者认为只有对个性进行调查分析才能给出答案，因此笔 者就此对大学生的个性特征进行描述性的研究。 二、研究设计 (一 )研究样本 本次调查以华中农业大学所有全日制本科在读生 为主体，采用多阶段简单随机抽样方法选取调查对象。 在全校 10个院系中，从每个年级随机抽取一个班级，这 样共抽取了56个班级；然后在这56个班级中再随机抽 取6名学生，全校全日制本科生336人构成了本次调查 的样本。 (二 )研究方法 本次调查以问卷法为主，访谈法为辅。问卷由28个 问题和一个量表构成，主要包括个性的5个主要方面以 及大学生的个人特征方面。访谈则主要针对问卷中的一 些问题作补充和深入了解。实际发放问卷 336份，回收 有效问卷328份，有效回收率 97．6％。利用 SPSSIO．0分 析软件进行分析，分析类型主要为单变量的描述统计和 双变量的交互分类统计。 三、现状分析 对于大学生个性的分析，笔者将主要针对大学生个 性的5个维度一一加以说明： (一 )使命意识 对于这一变量的测量，笔者主要通过3个方面来考 察：对国家和民族的责任感、政治社会化、集体与个人关 系的认识。具体来说责任感是一种基础，也是核心动力， 其它两方面是它的有力补充。调查结果表明：大学生对 国家和民族的责任感不强，但他们关注国家大事，并能 正确认识集体与个人的关系。 表 1 大学生学习目的频率(％) 目 的 频 率 找一份好工作 4l、6 光宗耀祖 3．0 多学点知识 23、8 报效祖国 l5．1 其它 16．5 表 1说明：更多的大学生将大学学习当作是一种工 具，一种单纯为了找一份好工作的桥梁。当然，面对目前 竞争日益强烈的人才大市场，这种想法也是无可厚非 的。但这也为大学生在校学习中埋下了不良的种子，使 得大学生在学习中有很大的茫然性，不注重基础知识的 把握，对自己的专业不满意。这样，不注重专业知识的积 [收稿日期 ]2004—03—27 [作者简介]贺春霞，女，华中农业大学文法学院硕士研究生：研究方向：农村社会学。 ’曩詹l 舞育双月刊 2004．5 累，一味地跟着就业潮流走，使他们丧失了自身的独特 性，即个性。 对于政治社会化，我们主要通过 “你对中国加入 WTO的关注程度”来加以考察。有20％的大学生非常关 注；59．2％的比较关注。这一点说明大学生有着很强的时 代意识和国情意识，能够把握时代脉搏。个性并不代表 个人主义，恰恰相反，有个性的人更有集体意识。 大学生对于集体的认可程度是很高的，并且他们能 够意识到个人与集体发展的紧密关系。另外，在访谈中 有部分学生认为大学活动很多，但是质量并不高，再加 上常常被拉过去当观众，所以对活动失去兴趣；也有学 生认为是逆反心理在起作用，大学生生活比较自由、随 意，一旦有人要求做什么，往往比较反感，因此活动的参 与意识不强。总的来说，大学生对于整个集体的看法体 现了大学生能够意识到自己生存的周边环境。这一点在 个性的形成与发展过程中是必需的(详见表2、表3)。 表 2 大学生对集体活动态度的频率 (％) 是 否 经 常 68．6 31．4 主 动 59．2 40．8 集体与个人发展关系紧密 91．6 8．4 表3不同年级对集体活动态度上的差异(％) 对集体活动的态度 积极 不积极 大 一 8l_4 l8．6 大 二 64．7 35-3 大 三 68．9 31．1 大 四 64．5 35．5 使命意识在不同年级有一定的差异，说明随着大学 生活的深入大学生对集体活动的看法经历了一个转变。 这种转变有几方面原因：一方面由于大一学生才开始过 大学生活，因此对各种活动充满兴趣，而随着年级的递 增这种兴趣呈递减趋势。另一方面是学业任务的加重， 大一的课程一般