“闲事”该不该管.pdfVIP

来 ，发现 另 一个 孩 子还 睁 着 眼睛 ， 就 大 声检 举 。我 弓1导幼 儿讨 论 ：这 类 “闲事 ”应该 管吗 ?最后 讨论 的结 ‘闲‘事该不该答 果 是 ：这 类 “闲事 ”可 以不 管 ，因为 那 个小 朋友 没 有影 响别 人 ，也没 有 浙江绍兴文理学院幼儿园 沈美芳 在做 危 险 的事情 ．而 大 声检 举 反而 吵 醒 了大家 。 第三 个 片段 是 ，两 个 小朋 友在 我 们 班 的孩 子 很 喜 欢 管 “闲 还 振 振 有 辞 ：“是老 师 让 我们 管 好 厕 所打 架 ，另一 个 小朋 友 帮忙 一起 事 ”：在午 睡时 ，虽然 自己也 没睡着 ， 自己 ，别 管 闲事 的 !” 打 架 。我 引 导 幼 儿 讨 论 ：这 类 “闲 但看见其 他孩子 没睡着 ，就会 大声 这 不得 不 引起 我 的反省 ，其 实 事 ”应该管 吗 ?怎样 管 才是 正确 的? 检举 ，结 果将 几个 熟睡 的孩 子吵醒 ； 孩 子们 多管 “闲事 ”，是好奇 tL,和 乐 最 后讨 论 的结 果是 ：这 类 “闲事 ”应 在 吃点心时 ，如 果发现哪个 孩子打 于助 人 的体现 ，只 不 过有 时候 他们 该 管 ，因为打 架是 不 友好 的事 ．但 不 开包 装袋 ，就会 有好几个孩 子跑 不懂得 正确 的方 式 方 法 。对 此 。教 不 是帮 助一 起打 架 ，而 是 应该 劝 架 过 去 ，抢 着拆 ，导 致吵 架 ；厕所 里 我 师 不应 盲 目地加 以阻止 ，而 应 在 实 或告 诉老 师 。 班孩子和 邻班孩子发 生冲突 ．我班 践 中教会孩 子如 何 正确 帮助他 人 。 此 外 ，我还 多次 弓1导孩子 们讨 的其他孩 子就会去帮 … …而每 次发 于是 ，我 决定组 织 一次 关于 “闲事 ” 论 ：幼 儿 园里哪 些 “闲事 ”应 该 管 ? 生 此 类事情 时 我都会 对 孩子 们 说 ： 的讨论 活 动 。为 了使 活动 更 直观 、 怎 样管 ?孩子 们 列举 了很 多应该 管 “管好 自己 ，别管 闲事 。每个 人只要 有效 ，我请 大班 幼 儿 表演 制作 了三 或 不应 该 管 的具体 事 例 ，并说 明 管好 自己 ，就不会有事情 了。” 个 视频 片段 ，然 后 让全 班 孩子 逐 一 “管 ”的具体方 法 。平时 碰 到典型 案 在 强 调 多 次 后 ，终 于 有 了 “效 观 看 、讨 论 。 例 ，我 也会 及 时和 孩子 们 分析 、讨 果 ”：午 睡 时即使 孩 子发 现 了什 么 第 一个 片段 是 ，一 个 小 朋友在 论 。如 ，午睡 时 ，一 个孩 子在 偷偷 地 不 好 的事 也 没人 告诉 老 师 ；吃点 tL, 活 动室 内扶 起倒 在 地 上 的椅子 ，摆 用 嘴咬 拉链 头 ，男 一个 孩 子发 现 后 It寸，需 要 帮 助 的 iJ,朋 友 只 能 找 老 正放歪 的桌 子 ：另 一个 ／J,朋友 在 幼 大 声告 诉老 师 。大 家通 过 分析 、讨 师 ，再 也没