论文学名著的有效阅读与写作教学.pdfVIP

·课外辅导 · 2014年第 1O期 论文学名著的有效阅读与写作教学 江苏省盐城中学；青海师范大学 李园园 2014年江苏省高考语文试题文学类文本阅读取材于 更多的启发。 一《滴眼泪换一滴水》教会我们 ，要善于通过 列夫 ·托尔斯泰小说 安《娜 ·卡列尼娜》结尾安娜卧轨部分 ， 各种描写传达人物或作者的情感；《陈情表》项《脊轩志》教 文本的选材由之前的中国现代文学作品转变为外国名著 会我们，运用恰当的表达技巧写出自己的真情实感；假《如 的长篇节选，由此可见，阅读国内外经典文学名著应该成 给我三天光明》教会我们，写作要详略分明，张弛有致 ，详 为我们平时教学的常态。那么我们如何在阅读教学中悄悄 写则用墨如泼，略写则惜墨如金 ；师《说》《六国论》教会我 地渗透文学名著 ，在潜移默化中开展我们的写作教学 ，让 们，如何进行恰当的分析，得出结论或起到明理作用 ；我《 学生体悟到文学名著的巨大魅力呢? 心归去》《前方》教会我们，夹叙夹议 ，让文章枝繁叶茂…… 一 、 从鉴赏文学到思考领悟 三、从探索文学到拓展创新 阅读教学是一个引导学生由表及里、由浅人深地认识 对文学名著的阅读，我们更主要的是进行探索发现， 文本的过程，是一个让学生由感性到知性再到理性的认识 这不仅可以帮助我们更好地理解文学文本，进行个性解 过程。文学名著为学生提供了能够经得住推敲的阅读范 读，还可以在此基础上进行拓展与创新，形成 自己的认识， 本。文学名著的辉煌殿堂对每一位学生敞开着 ，我们在阅 从宏观上提高学生的写作能力。 读教学的过程中要引导学生去感受 、鉴赏作家作品，从而 林《黛玉进贾府》选 自《红楼梦》第三回，是通过林黛玉 思考 、领悟出作家在作品中留给我们的思想、经验 、理想等 的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写 ，它也是全书序幕 巨大财富 ，这样会帮助我们将 自己的人生变得越来越充 的一个组成部分。我们可以引导学生阅读 《红楼梦》前五 实、高尚，越来越有意义。 回，抓住 《红楼梦》的序幕 ，从整体上让学生去探索林黛玉 品读鉴赏 劝《学》《师说》，明白求学之道；品读鉴赏 想《 进贾府的意义，以这篇文章激发学生阅读 《红楼梦》的兴 北平》我《心归去》，体味漂泊旅人之心；品读鉴赏 《假如给 趣 ，同时让学生以此为范本，学习场景描写的方法，把它运 我三天光明》《我与地坛》，感受生命之力量；品读鉴赏 六《 用到写作中。 国论》《阿房宫赋》，借鉴历史之是非；品读鉴赏 报《任安书》 《我与地坛》是长篇哲思抒情散文，教材中只节选了第 直《面苦难》，选择苦难之尊严 ；品读鉴赏 《雷雨》一《滴眼泪 一 、 二部分 ，地坛只是一个载体 ，而文章的本质却是一个绝 换一滴水》，展现人性之美丑……对教材中文学名著的鉴 望的人寻求希望的过程。我们借助这篇选文，可以引导学 赏过程，可以启发学生思考感悟，从鉴赏到思考，在思考中 生探索 自然与生命的关系。在学生探索的基础上，我们可 领悟，将学生带进人生与命运、个人与国家 ，历史与现实的 以开展拓展阅读 ，阅读 我《与地坛》剩余的部分，以及史铁 多重思索之中，指引他们明确 自己的人生方向，树立积极 生的 命《若琴弦》，给学生提供多角度了解史铁生。学生在 向上的人生观、世界观，从而把文学名著中提取的思想观 探索阅读的基础上 ，学会感恩、学会坚强、学会正视 ；学生 点，作为写作立意运用到文章中，成为文章的灵魂，提升文 与史铁生进行了一次对心灵的有哪些信誉好的足球投注网站和对生命的诘 问，这样 章的立意层面，运用阅读指导写作。 加深了他们对生命意义的理解。有这样的文学阅读打基 二、从积累文学到实践应用