课题：第课 匈奴的兴起及与汉朝的和战.doc

课题： 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 学习 目标 1、知识与能力：通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。 2、过程与方法：通过思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养我们比较和分析能力。 3、情感价值观：通过本课的学习，认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。 （二次备课） 学习 重点 冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病大破匈奴 学习 难点 正确理解当时的民族关系 教学方法 阅读、思考 讲解、讨论、分析 教学过程： [导入新课]： 请同学们阅读导入框部分的内容。  [讲授新课]： 一、“马畜弥山”之称。②.冶铸业也开始发展。 ③.在匈奴部分地区出现农耕工具。 3.西汉反击匈奴的条件 ：①当时西汉王朝经济繁荣，国力强盛，这是反击匈奴取得胜利的根本原因；②卫青、霍去病等汉军将领英勇善战；③西汉反击匈奴也顺应了人民的愿望，人民积极支援反击匈奴的战争。 4.汉武帝时三次反击匈奴：第一、二次反击，夺取了河套和河西走廊地区；第三次:_公元前119年, 大将:卫青、霍去病。 5.经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 二、“和亲”和“昭君出塞”有什么异同？ 相同点：都是通过“和亲”换取和平 不同点：汉初“和亲”是被迫的，没有阻止匈奴南下侵扰；“昭君出塞”是主动的，促进了汉匈之间的友好相处和经济文化交流。 4.你认为西汉和匈奴之间的关系有什么特点？ 有战有和，以和为主流 四、小结 匈奴 和 战 和 汉高祖 汉武帝 汉元帝 西汉 练习： 1．第一次统一蒙古草原的匈奴首领是 A．冒顿单于 B．呼韩邪单于 C．头曼单于　 D．蒙恬 2．卫青、霍去病大破匈奴是在 A．公元前117年 B．公元前118年 C．公元前119年 D．公元前120年 3. 昭君出塞是在哪位皇帝时期 A 汉高祖 B 汉武帝 C 汉宣帝 D 汉元帝 4.匈奴族在统一后经济迅速发展，其中不包括 A 畜牧业的兴旺 B 冶铸业的发展 C 制瓷业的发达 D 逐渐有了农耕 5.下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的是 ①卫青②霍去病③窦宪④窦固 A ① ② B ② ③ C ③ ④ D ① ④ 6.汉武帝时期，卫青、霍去病能够打败匈奴的原因有 ①西汉国力强盛 ②卫青、霍去病能征善战 ③匈奴已经分裂位南北两部，力量削弱 ④南匈奴同汉朝和好 A①②③ B①② C③④ D①②③④ 7.匈奴分裂的时间是 A秦朝 B西汉初年 C西汉末年 D东汉时期 8.下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是 A西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争 B西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义战争 C西汉政府与匈奴争夺对西域控制权的斗争 D少数民族政权争夺统治权的斗争 9. 材料分析题 ： 西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。 阅读材料回答： ①材料中的名将指的是谁？ ②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？ ③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？ 教学 后记 1