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教育研究学刊 2015年01月 语文阅读教学方法浅谈 李万强 （阆中师范学校，四川 南充 637400） 摘 】 ，是我们民族灿烂文化的体现。所以语文在我国的素质 【 要 语文是我们祖国文字在经过五千年积淀后形成的宝贵财富 教育中一直有着不可撼动的重要地位。而在语文学习中，阅读又占据了重要的地位，哲学家培根曾经说过：“读书足以怡情， 足以博彩，足以长才。”也可以看出阅读对一个人的人生都有重要的影响，所以教师应该通过提高教学水平帮助学生提高阅 读能力。 】 【关键词 语文教学 阅读教学 教学方法 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.072 每个国家都有自己独特的语言和文学，这是在民族发展的 的看法。学生如果得到教师的肯定就会充满信心，迸发出前所 进程中逐渐形成的，渗透着这个民族的个性特点和普遍的价值 未有的力量，把更大的热情投入到学习中去，对待阅读理解不 追求，语言对一个学生以后的生活和学习有着重要的影响。而 再一味的等着听教师的答案，而是自己主动思考，并且希望把 阅读能力对于学生来说是一种非常重要的能力，它关系着学生 自己的答案说给教师听。长此以往，就会带动全体学生更加积 语言文字的理解能力、对重要信息的提取能力、对文字的组织 极主动地学习语文。 和概括能力的培养。此外阅读还可以扩大学生的知识面，开阔 二、教会学生正确的答题方法 学生的视野。但正是语文学习与生活的密切关系，才导致很多 所谓“知己知彼，百战不殆”。想要学生能够轻松自如地解 学生放松了对语文的学习，尤其是对阅读理解来说，多数学生 答阅读理解题，就要教会学生用正确的方法解答问题，对于阅 抱着“阅读理解多练也没有用，又不会重复考”和“阅读理解只 读理解常用术语学生应该清楚地把握。 对于阅读不加重视，以致语文成 首尾呼应、以小见大、卒章显 要自己理解就可以了”的看法， 布局谋篇的方式有开门见山、 绩迟迟得不到提高。对此，教师就一定要想方设法帮助学生提 志、欲扬先抑、埋伏笔、设置悬念、前后照应等等。一般考查布局 高阅读理解能力，提高语文的学习成绩。 谋篇方式的题目有 “这句话在文中起到什么作用”、“这一段话 一、建立良好的师生关系 可以删掉吗，为什么”等等，不同的谋篇方式中，首句有不同的 教学活动是在一定教育目的规范下，教师教与学生学的过 作用，比如说，在欲扬先抑式的文章中首句一般是先言他物，后 程，这个过程需要教师和学生的密切配合，师生关系是否和谐 文内容才是作者想要表达的真正观点，在做题过程中如果学生 对教学效果的好坏有着重要作用。在我国的传统教学中，教师 不看全文，就容易误解作者原意而发生错误。首尾呼应型的文 一般占据主导地位，而教师们普遍信奉“严师出高徒”的信条， 章一般首句是全文的总起，总领全文与文章结尾的总结相呼 在教学过程中通常以严肃的形象示人，认为要用自己的威严震 应，而文中句或者段一般起到承上启下、总领下文、总结上文、 慑学生，以赢得学生的尊重，以便学生认真完成教师布置的任 呼应前文等作用，而有些则是全文的重点起到揭示主旨的作 务。但这种模式常常会导致学生迫于教师的威严而被动完成任 用。 务，所以很多学生只顾追求完成教师布置的任务，而不对所学 对于“文章这样写有什么好处、效果、作用”之类的问题一 的知识