氧气制取实验素材的挖掘与创新.pdfVIP

•实验教学研究• 氧气制取实验素材的挖掘与创新 刘振中 （平凉市第七中学 甘肃 平凉 744000） 摘要：利用具支试管、橡胶管和 V”型玻璃弯管相连接，对高锰酸钾制取氧气的实验素材进行挖 和创新，以简化实验装 置，增强实验的直观性和可操作性。采用 管中套管”加热的装置模式，对氯酸钾制取氧气的实验素材进行挖 和创新，以 突破催化剂和温度分别对实验的影响，增强实验的可比性。 关键词 实验素材；氯酸钾；高锰酸钾；氧气；创新 文章编号：1008-0546(2015)01-0095-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi 10.3969/ j.issn.1008-0546. 015.01.036 学是以一门以实验为基础的学科。挖掘和创新实 轻了老师在准备学生实验时大量的对塞子打孔和玻 验情景素材是优 实验教学的有效“催 剂”。 初中化学 璃导管切割及对玻璃弯管的拉制的实验工作量。 教科书中的 学实验素材即教材中重要的实验情景要 （2） 简 了学生用乳胶管连接两个玻璃弯管、玻 素。 本文以教材中“氧气制取实验”为例，进行对实验素 璃管 橡胶塞连接的繁杂操作，同时安全，避免了玻 材的合理挖掘和科学创新，优 实验教学探究，达到实 璃仪器的损坏。 验情景素材 化学教学有效结合，提高教学质量。 （3）实验中将三处连接改为两处连接，降低了装 高锰酸钾制取氧气实验素材的挖掘与创新 置可能漏气的环节，提高了装置的气密性，节省了实 1. 素材挖 验操作时间。 高锰酸钾制取氧气的实验是人教版九年级化学 （4）强调棉花的放置位置，体现了棉花的作用，突 新教材 学实验素材中教师课堂要演示的实验（教材 出了本实验中学生最容易出错或遗忘的知识难点。 第37 页）， 也是学生8 个分 二 氯酸钾制取氧气实验素材的挖掘与创新 组实验探究活动之一 （教材 1. 素材挖 第45 页，如图1）。 但在学生 人教版九年级化学新教材上册第39 页提到：实 分组实验时存在很多问题： 验室还可以通过加热混有二氧 锰的氯酸钾固体制 第一，实验准备工作量较大， 取氧气，二氧 锰在反应中也是催 剂，却淡 了实 图1 需要教师提前准备大试管、 验装置及其操作。 大多数教师在教学中往往是将二氧 拉制玻璃弯管，对配制橡胶塞进行打孔。第二，实验操 锰 氯酸钾按一定比例混合加热进行演示实验，以 作中仪器连接的接口较多，特别是玻璃管 橡胶塞封 突破实验原理，激发学生的兴趣。 但存在的问题是不 口处有时还需蜡封，操作麻烦，占用时间较长。 第三， 能有效地突破二氧 锰的催 作用和加热温度高低 学生在实验操作中往往不注重棉花的具体位置，要么 对实验效果的影响。 如果开展独立对比实验，操作比 堵塞导管、要么太靠中间，甚至遗忘放棉花。 较麻烦，且受实验时间的影响，拉开了实验的可比性。 2. 素材创新 2. 素材创新 用具支试管代 大试管；用现成的“V”型玻璃弯 实验室里用氯酸钾制取氧气和探究二氧 锰催 管代 自制的圆角玻璃弯 作用的实验中，反应的速率 氯酸钾 氯酸钾和 管；直接用橡胶管连接具支 往往 加热的温度有关。 因