小学数学快乐学习的策略探究.pdfVIP

教 法研究 新课程 NEW CURRICULUM 小学数学快乐学习的策略探究 黄三中 （湖北省汉川市经济开发区民乐学校） 摘 要 ：小学时期是学生为以后学习其他知识打基础的重要阶段，也是各方面能力培养的一个开端。 数学也是学生以后学习更多 知识的一个开始，数学是在让学生学会数学计算外，也要注重培养学生的能力，让学生学会用数学的方式去思考。 这样也会让学生在数 学的学习中，体会到数学这门课程的奇妙之处，运用学过的知识解决实际问题等。 小学数学是最基础的数学知识，教师要善于创新教学 策略，提高教学效率。 关键词 ：小学数学；创新；教学策略 小学时期是学生培养学习能力的重要时期 ，会对一些知识开始 二、改变课堂教学模式 系统有序地学习， 由易到难。 学生开始学习各种类型知识的同时， 传统 的教学模式下，学生处于被动的学习模式，教师的教学效 也是在培养自 己各方面的能力， 同时这也要求教师在教学中要尽 率也提不上来 ，所以教师在教学中要善于创新，让学生在快乐 的课 量地让教学方式更适合学生，让学生在欢快 的气氛下学习知识，培 堂氛围下学习知识。 例如，在学习图形 的时候 ，教师可以让学生自 养能力。 本文通过对教学方式的创新，让学生在快乐的氛围下学习 己动手剪一剪 、拼一拼 ，比如，三角形（等腰三角形、直角三角形等 数学。 等 ）、正方形 、长方形等，而两个一样 的等腰三角形可以组成正方形 一、趣味性教学下学习新知识 小学生正处于活泼好动的时期 ，自控能力不是很强 ，学习比较 或者是其他 图形 ，这就需要学生自 己多动手、多动脑 ，在动手动脑 容易分心 ， 尤其是在学习新知识的时候 ， 遇到困难有时会轻易放 中培养学生的动手能力和创新能力。 弃 ，所以在教学中教师要尽量地让学生对数学产生兴趣 ，只有有兴 对于小学生来说 ，无论是知识水平还是能力都属于比较薄弱的 趣才能让学生更好地学习新知识。 例如，在讲“克与千克”时，教师 时期 ，而教师要做的就是根据学生这个时期 的特性，尝试创新自 己 可以带一个 电子秤到课堂上来 ，让学生猜一猜不同物体的重量 。一 的教学策略 ，让学生对学习产生兴趣 ，从而提高学生的综合能力， 本书有多重，一支钢笔有多重，每个学生的重量等，让学生在亲 自 为社会的发展进步提供全方面的人才 。 测量 中体会重量的概念以及不同物体有可能的重量范 围。 教师也 参考文献： 可以让学生提出一个重量 ，例如，500 g ，让学生拿 出身边有可能是 500g 的物品 ，这样也会让学生对重量有一个清晰 的认识。 教师在 罗慧芳.带领学生打开数学的大门：浅谈如何优化小学数学课 J ］.才智，2011（24 ）. 教学中要善于运用道具帮助学生学好数学，同时，也会增强课堂的 堂教学的几点思考［ 趣味性。 誗编辑 谢尾合 摘 要：作为一名普通的小学语文教师，应探究适合的语文学习方式，大胆放手，营造平等、宽松的学习氛 浅 围，把时间和空间还给学生，让学生进行自主合作探究，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和 进取精神。 析