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创新教育 Innovation Education 浅议初中历史教学中赏识教育的方法 陈平 南京市江宁区禄口初级中学 摘要：本文概述了初中历史教学中赏识教育的必要性和方法：重点论述初中历史教学中赏识教育的方法，如要学会去爱学生、要 及时表扬、要学会宽容、利用小组合作进行赏识教育。 关键词：初中历史教学；赏识；方法 教育，从赏识开始。亲其师，才能信其道。 赏识教育的奥秘是让教育者和受教育者的生命觉醒，让生命 一、初中历史教学中赏识教育的必要性 状态得以舒展。笔者遇到过这样一种情况，七年级（1）班学生 笔者在七（1）班通过调查问卷发现，如采取赏识教育，95% 周同学，个子比同龄人高许多，圆圆的脸，较聪明，平时喜欢提 的学生认为能调动积极性、师生关系融洽、学习效果会提高；如 问，但上课时总爱借着回答问题时讲几句俏皮话或者故意说傻 教师的批评及讽刺挖苦，100%学生认为会影响学习积极性、师生 话，以引起同学的笑，特别是女生的笑。一天，我正在上七年级 关系融洽和学习效果。因此从调查反馈可知采取“赏识” 教育， 历史 16 课《昌盛的秦汉文化》，布置了自主学习的问题：1.从古 就会让学生因为被欣赏而产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效 代到秦汉时，书写材料经历了哪些变化？2.世界上最早的纸是何 应，就会更加努力向善向上，不仅能让教育起到事半功倍的作用， 时产生的？3.东汉时谁改进了纸？这种纸的原料是什么？ 还能让学生对老师充满信任。我们知道每个人的心灵深处最渴望 当学生回答讲到纸是西汉时期发明的时，周同学突然急切的 的就是得到他人的赏识，所有学生的心灵都是有待浇灌的花蕾。 举手说“：老师、老师！我有一个问题。”我说你还有什么补充 正如苏霍姆林斯基所言：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼 的吗？周同学说：“老师！没有纸，西汉以前的人大便怎么办？” 翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十 我未料到他说出这样的问题，不等我回答，全班同学都大笑，特 分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”然而由 别是女同学更是大笑，顿时课堂秩序大乱。面对这种情况，我没 于历史的原因，我们教师管束学生的意识较强，当学生犯错时， 有发火，而是冷静了一下，待大家安静以后，我真诚的说：“周 小至语言节奏上的变化，表情上的流露、示意，大至明确的批评、 同学，你提的很好，你说呢？我对这个问题还真不太清楚，你能 谩骂和体罚。有的老师说不训学生不行，我训他就是对他负责， 不能回家上网查一下，明天向我们全班解答一下？”不管周同学 是爱他。可是如果教师老是对学生训斥，其结果大大挫败学生的 提出问题的用意是什么，我先从正面肯定他提问的动机，，顺势 自信，更不用对学习产生兴趣。作为一名初中历史教师，不单是 引导他自己去解决问题。 教学者，更是一名教育者。当前，赏识教育是经实践证明的行之 下节课时，我让周同学在课堂上回答了问题，从下课后周同 有效的教育模式，赏识教育的六大原则是信任、尊重、理解、激 学的洋洋自得神情，看得出周同学很高兴。借此机会，我自己还 励、宽容、提醒。它倡导教育者树立民主融洽的师生观，满腔热 查了资料，尽管听起来觉得不雅，我还顺带讲了我国的厕所文化， 情地去关爱每一个学生，非常理智地去引导每一个学生，从而使 学生听得很感兴趣，不时插问，笑声阵阵，整节课的互动很多， 每一个学生在和谐愉快的教育中得到全面发展。 气氛热烈。 二、初中历史教学中赏识教育的方法 过后笔者反思，如果我采取简单的方法“维护课堂秩序”， （一）要学会去爱学生 向周同学发火或呵斥他，那样的结果会是另一种局面，可能周同 赏识教育的核心是爱，会爱，懂得爱。没有爱就没有赏识， 学的积极性被打击了，可能探索问题