新课改下的初中政治课堂教学.pdfVIP

2014年8月 新一代 总第468期 New Generation 教育与管理研究 G 新课改下的初中政治课堂教学 何富春 （陇西县李家营小学 甘肃 定西 748106） ： ，我们的课堂教学由单 摘 要 随着新课程改革的全面展开，灵活多样的教学方式以及丰富多彩的课堂教学结构让我们大开眼界 纯注重传授知识转变为引导学生学会合作、学会生存、学会做人，关注学生的发展，培养创新精神和实践能力的过程，这是新课程改革 的必然结果。 ： ；课堂教学 关键词 新课改；初中；政治 政治是初中的一门必修课程，通过政治课程的开设，可以为 师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间 学生人生观、价值观、世界观的形成指明方向，可以提高学生的综 如何合作，为学生提供合作学习的方法和成功的范例。比如，在讲 合素质。但是，在实际的政治教学中，政治并没有发挥出其在学生 “经营公司”这一内容时，可让学生分小组自己模拟创办公司，记 成长中的重要作用。在传统的政治教学中，由于受到多方面因素 录好公司的类型、名称、注册资金、经营类型等有关内容，并写出 。 的影响，教师课堂教学的观念陈旧，政治教学方法单一，导致政治 经营方案。上课时，各小组派出代表上讲台发言，介绍所创办的公 课堂教学枯燥、沉闷，学生对政治学习不感兴趣，对政治学习也没 司，并接受同学与老师的提问。 有形成正确的认识。学生们认为政治是一门理论性强的课程，面 （三）充分利用政治学科的特点，引导学生自我探究 对抽象的政治理论学习和教师的说教，他们感到很难接受，对政 政治学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极开展课外 治学习甚至产生了厌恶的情绪。 活动，广泛进行社会调查，培养学生的社会实践能力和创新精神。 随着新课改的实施，政治课堂教学面临着新的挑战。新课标 在探究过程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学 ， 要求每一位政治教师都要转变传统的教学观念，根据学生的实际 生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处 情况、结合实际生活进行政治教学，调动学生政治学习的兴趣，使 的伙伴。当探究进程中出现一系列问题时，教师不要急于求成，而 政治教学发挥出其应有的作用。 要充分信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪明才智， 一、要重视教学情境的创设 让学生通过探究自主发现规律，在探究过程中让学生自主寻找解 学生对政治课的普遍感受是枯燥乏味，其积极性难以调动。 决问题的方法、思路。在教师的引导下，学生逐步积累探究的经 “兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 验，学会探究的方法，提高探究的能力。 乐之者。”激发学生的学习兴趣在教学中具有非常重要的作用。现 三、要激发学生的学习兴趣 代教育心理学研究表明，学生学习效果与情绪有直接的关系。而 （一）教师要注意语言的幽默性 影响学生情绪的一个重要因素是创设启发性的情境。布鲁纳曾说 适当地运用轻松幽默的语言，会调节课堂气氛，使原本艰涩 过：“学生学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”精心设计问题 的问题、尴尬的局面变得轻松自然。 ， 情境能够激发学生的好奇心和求知欲，使学生在心理上产生期待 （二）教师要注意教学案例的新颖性 感和强烈的学习动机，从而迫切地去探索新知识。这样，枯燥乏味 针对教材的滞后性，政治课教学必须紧密结合国内外形势，