新课改下如何提升初中生物课堂教学的质量.pdfVIP

教育百家 2014 7 期 教育百家 和理解教材后，教师可以编排整理高考考纲词汇，列出每个单词 面表达，在解析写作 点要求时有意识地让学生运用近期复习过 的注音、词性、汉语意思、短语词组、重点句型、固定搭配等。这样 的词汇句型句式。这些巩固练习有助于学生全面领会词汇的内在 就方便了学生对词汇的识记；指导学生从词汇入手，词根词缀意 意义，准确地使用词汇，还能在不断地使用中达到内化。例如给学 义、句型句式整理及中英对译等多 练习，在练习中体会词的含 生布置写日记的作业，学生不但可以掌握新学的单词，还能熟练 义和用法，总结语言规律，如非谓语动词的三种形式对比学习;定 的掌握关于星期 （week、Sunday 、Monday、Tuesday、Wednesday、 语从句与状语从句转换对照，让学生把握规律性, 以不变应万变； Thursday、Friday、Saturday ）、天气（frost 、hail 、snow 、thunder 、wind 、 精选词汇练习题，所选的词汇练习多来自于近十年的高考题、地 mist 、rain 、shower、breeze 等）和月份 （January 、February、March、 区调研试题和一些知名学校高考模拟试题，在练习中让学生启发 May 、June、July 等）的词汇与表达方式。 学生进行联想，扩展，比较，从而引导学生形成一个相对完整的知 新课程标准强调学生不仅 掌握语言的形式，还 理解语言 识网络。如学习sport 的时候，学生就可以掌握相关的单词：bas- 形式所包含的意义，并要学会在话题中运用不同的语言形式有效 ketball、football 、ice?hockey 、golf bowling、badminton 、athlete 、player 、 地表达不同的功能、意图和态度。英语学习中，词汇是构成语言最 the Olympic Games 等这样就会方便记忆和掌握了。 基本的 素，而 阶段高中英语教学忽视词汇教学方法和策略的 三、巩固复习，词汇学习实践化 指导，词汇教学耗时低效。因此教师应探究新的词汇教学模式进行 对于词汇的复习 有节奏的进行，频率要高些，另外在复习 词汇教学改革，注重培养学生的学习和记忆策略，结合语境语篇采 形式和方法上 灵活多样。例如，课堂上词汇检查形式不 是 用多样化的教学形式，同时注意总结规律，及时系统整理词汇和巩 老师说汉语意思，学生默写英文单词，而应采取多种形式，可以做 固复习，才能有效帮助学生理解掌握新旧词汇，全面提高学生的听 拼词猜词竞赛、句型转化，同义词反义词等多 词汇巩固复习，还 说读写的综合能力，切实提升高中英语的词汇教学效率。 可精编含有课标重点词汇的文章给学生练习，这样做既帮助学生 复习了词汇，也增强了其活学活用语言的能力。对于前面复习过 参考文献: 的词汇，教师要有意识地在后面的教学中让它们反复出 来巩固 [1]吴占奎.高考英语开展有效词汇教学的方法[J].祖国，2013（05 ） 学生的记忆。另外，写作也是一个有效检测学生真正掌握词汇的 [2]李明军.如何有效的开展高中英语的词汇教学[J]. 中国校外教育， 途径，教师可以选取与本单元内容相关的写作题目让学生完成书 20 13（08 ） 新课改下如何提升初中生物课堂教学的质量 邓洪 (四川西昌市经久初级中学 四川 西昌 615032) 中图分类号：G633.91 文献标识码:A 文章编号：1007-4309（2014 ）07-0380-02 摘要 在知识大爆炸的时代，学生学习的内容繁多，在初中阶段，课程与小学相比，开设的门类可以说是猛增，很多的学科在小学阶 段根本都没有开设，可以说学生没有任何小学知识可以迁移使用。其中生物课就是这样，新形势下，随着新课改的推进和素质教育 的推进，初中生物的教材、学情和教学方法都发生了一定的变化，在此情境下初中生物教师必须转变思想，做到与时俱进，不断的 探究新的教学模 和教学方法，以此来提升初中生物课堂的教学质量。本文中，笔者结合自身的教学经验，探究了一些优化初中生 物教学的对策，希望能对初中生物教育教学的发展起到一定的积极作用。 关键