关于高师应用心理学专业本科课程设置的思考.pdfVIP

维普资讯 第 26卷第 4期 衡阳师范学院学报 No．4Vo1．26 2005年 8月 JournalofHengyangNormalUniversity Aug．2005 关于高师应用心理学专业本科课程设置的思考 谢爱武 (衡阳师范学院 教育科学系，湖南 衡阳 421001；华南师范大学 教育科学学院，广东 广州 510631) 摘 要：根据 21世纪心理学走向和人才培养的调查，结合我国的实际状况，借鉴国内外高校应用心理学专业课 程设置的经验，立足学校所处地区的特点，学生毕业取向及教师的专业研究优势，对应用心理学专业的培养 目 标、专业方向及课程的内容体系进行科学的设置 ，确立 了心理咨询和教育心理两个专业方 向。在课程设置上注 重基础性 、应用性 、实践性和针对性 的和谐统一， 由公共基础课程 、专业基础课程 、专业主干课程 、专业方 向 课程、跨学科类选修课程五大模块构成，并实行学分制 。 关键词：应用心理学；培养 目标；课程设置 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号：1673一O313(2005)O4一O138一O3 作者简介 ：谢爱武 (197O一)，女，湖南衡阳人 ，副教授 ，博士生 ，从事心理学研究。 随着社会的发展 ，人们对心理学的关注与认可程度越 学生毕业取 向及我系教师的专业研究优势，对培养 目标、 来越高，对心理学人才的需求程度越来越强烈 ，尤其是需 专业方 向及课程 的内容体系进行科学的设置 。 要大量 的应用心理学人才 ，能将心理学真正地用于社会生 一 、 培养 目标和专业方 向的确立 活，为社会实践服务。随之而来在许多高校设置 了应用心 理学专业 ，但从我 国 目前高等教育的应用心理学人才培养 根据 21世纪心理学走 向和人才培养的调查0 ，预测心 来看 ，与社会需求和期望 尚有很大的差距L1]，高校 的各个 理学将有更快的发展，在社会生活中将发挥越来越大的作 心理学院 (系)的发展状况以及人才培养的质量参差不齐 ， 用 ，心理学的发展前景是广 阔的；其 中居于心理学应用领 在教师素质、教学条件 、课程设置 、课程 内容等方面存在 域前两位 的是心理咨询和 中小学心理卫生 。 很大差异 。同时，他们又不 同程度地存在着一些共性的问 事实上 ，随着经济 的繁荣、生活节奏 的加快，心理健 鏊 黔蘸 罄 鏊 幽黼璧磷龇 豁 题 ，其 中最为突出的是应用心理学专业 的课程体系不甚合 康 问题 日益成为人 民急待解决的问题 。在我 国，随着改革 理 ，经常因人而设课程 ，难 以体现学科 的内在联系，且课 开放 的不断深入 ，中、小学教育 中存在的心理 问题也 日趋 程 内容 比较陈旧，与当前的社会需要脱节 。确立符合 目前 突出，学生 的心理困惑、心理 问题 明显增多。研究表明 ： 社会发展的需要和学科 内在发展要求、且具有各个高校 自 有 1O 至 3O 的青少年存在各种不同的心理健康 问题；教 身发展特色的课程体系和 内容，这是保质保量地为社会输 师、家长甚至学校领导的心理问题也在与 日俱增 ，急需大 送合格的应用心理学专业人才的首要环节 ，也是应用心理 批 的学校心理学工作者去解决。根据联合 国教科文组织规 学专业设置 目前亟待解决的问题 。 定 6000—7500名 中小学生 中至少有一名学校心理学专职人 为了保证所确立 的课程 内容与体 系具有科学性、适用 员指导学校工作 ]，照此依据 2002年我 国中小学生在校人 性 ，具