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140 · 内江师范学院学报 第 23卷 · J0URNALOFNEUIANGNORMALUNIVERSITY (2008) 谈数学课堂中多媒体的运用 魏 勇 (资中县第四中学， 四川 内江 641000) 摘 要 ：多媒体教学是采用先进的试听教育手段来进行的教育活动 ，在数学课堂教学 中，运用多媒体教学 既可以激发学生学习兴趣 ，又突出了教学重点、解决难点。使数学课堂教学由 “抽象 “转为”形象。，有利学生解 决实际问题及应用能力的培养 关键词：数学课堂教学l多媒体教学l功能 中图分类号：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号：167l一1785(2008lS2一O14O—O2 在传统的数学课堂教学中，教师凭一张嘴、一支 发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养能够 粉笔、一本书、一副三角板可 以将一堂课从头讲到 发挥巨大的作用。在教学数学概念时，讲解是必须 尾 ，没有多大的激情，学生不想听又不得不听，要听 的，但光靠讲解往往又是枯燥乏味的，因此必须根据 也只是被动 的听，这样的教学效果将会大打折扣。 学生心理特点，运用直观 、形象的多媒体教学手段调 在人类已经进入了信息化时代的今天，计算机已近 动学生观察、思维、联想等智力 因素，以及动机、兴 人社会生产、生活的各个领域。多媒体教学是采用 趣、意志等非智力因素都积极参与，并使之相互作 先进的试听教育手段来进行的教育活动 ，它具有形 用，形成良好的心理状态，让学生体会到学习是一件 声化和表现手法的多样化 的特点，它可 以将对象化 很愉快的事情 ，在快乐中学习效果会事半功倍的。 小为大、化远为近 、化虚为实、化静为动、化快为慢 、 如教学 “圆的认识”一课 中，教师可以用多媒体 化繁为简、使抽象、模糊 的事物变得清晰、具体。让 创设这样的情境：4只小动物骑车 比赛 。小羊骑椭 学生亲耳倾听、亲眼 目睹、亲身所感 ，这样可 以激发 圆形轮子的车，小猪骑正方形轮子的车，小狗骑圆形 学生学习的兴趣，充分调动其学习的积极性。运用 轮子的车 (轴未装在圆心处)，小猴也骑圆形轮子的 多媒体辅助教学，更可以优化数学教学方法 ，促进学 车 (轴装在圆心处)。一声令下，比赛开始，有怡然 自 生能力、智力的发展。它为抽象的问题提供直观的 得的，有不停颠簸的，也有拼命用力不前的，然后画 背景，使复杂的 “数”通过 “形”来表示，为数学活动提 面定格 ，让学生猜一猜 ，谁能夺得冠军 ，你是怎样想 供探索的平台，对数学教学的发展与数学教育质量 的?这就 自然地把学生带人预定的教学情境中去 ， 的提高起到应有的促进作用。 同时也使学生产生了浓厚 的兴趣和强烈 的探究欲 望，情趣盎然地进入新课的学习。 一 、 运用多媒体教学 ．激发学习兴趣 二、巧用多媒体 。突出重点、解决难点 兴趣是最好的老师，兴趣是一种具有积极作用 的情感 ，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。 学习本身是一件不轻松 的事情，仅靠兴趣是不 由于中学数学本身 比较抽象、枯燥 ，传统的教学方法 能长久的，学生在愿学 、善学 的基础上 ，还要逐步去 使学生创新能力难以提高，而多媒体能使抽象的数 体验学习的乐趣。这里的乐趣来 自于学习过程中对