浅谈如何提高非壮医专业学生学习《 壮医药学概述》 的兴趣.pdfVIP

No．1 ·122· of TraditionalChineseMedical 2009，V01．12 JoumalGllan群i University 浅谈如何提高非壮医专业学生学习 《壮医药学概论》的兴趣 罗婕 (广西中医学院，广西南宁530001) 关键词：壮医药；教学；学习兴趣 中图分类号：R291．8文献标识码：B文章编号：1008—7486【2009)0l一0122—02 壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族，有着悠久 非常活跃，民族间的同化现象非常明显。许多壮族民间原有 的历史和灿烂的文化。壮医药学是壮族人民在长期生产生 的民族特性浓郁的风俗习惯、文化特征逐渐隐退，结果一些 活实践中，在同疾病作斗争的过程中形成和发展起来的，是 自身就是壮族的学生，对本民族的风俗特点也不甚了解，有 祖国医学的重要组成部分。壮医不仅在历史上曾经对本民 的甚至一无所知，亦全然不知目前仍有壮医活跃于民间。这 族的健康繁衍作出了积极贡献，而且至今仍是广大人民群众 种状况对学习民族性、地域性、传统型极强的壮族医学有重 赖以防病的有效手段和方法之一。2002年我院即新增民族#de响，使得学生对壮医药的作用产生了怀疑，严重影响了 医学专业，向全社会招收全日制本科生。同时设置《壮医药 《概论》乃至其他壮医学课程的授课。 学概论》课程(以下简称《概论》)供全院非壮医学专业本科生 2教学对策 选修。笔者在参加工作后，即承担了《概论》的教学任务。在 发现问题后，笔者开始认真思考《壮医药学概论课程的 授课过程中发现了一些问题，也逐步积累了一些教学心得与 授课方式和教学设计，逐步改进并付诸于实践，取得了一定 体会。认识到民族文化知识的普及在民族医学的教学中具 的效果。 有重要作用，是帮助学生加深对民族医学文化的理解、增强 2．1增加授课形式从2007年上半年起，笔者在进行《概 对民族医学学习兴趣的重要途径。 论》教学设计之时，效仿学院其他课程的授课形式，增设读书 l存在问题 课。即把课堂面授的理论课时数相对减少，分离出6个课时 在中医院校中开设民族医学专业是新的尝试，向非民族 的时间进行自习形式的“壮医学概论读书课”。在授课过程 医学专业的学生开设的民族医学概述型课程，应取得拓宽学 中，笔者引领学生阅览我国目前壮医药学界的成果积累和最 生视野、增加学生民族医学知识、增强民族凝聚力和加深民 新成就。将已收集的大量壮医药学专著、壮医药论文集提供 族感情的效果，但是笔者在上课过程中，发现了教学上存在 给学生，让学生了解目前壮医药学已取得的成绩。另外，读 的问题，使得《概论》的教学效果收效甚微。 书课上还提供国内除壮医学外目前已经出版的其他民族医 1．1授课方式单一。照本宣科由于壮医药学术理论体系 学专著。在浏览我国其他民族医药学的过程中，领略我国博 确立时间晚，通过国家鉴定与正式招生在同年进行，教材编 大精深的民族医药文化，加深对民族医学概念的理解。 撰亦未成熟，许多高年资教师在任教过程中反映该课程难以 2．2增加壮族传统文化知识各民族在其历史发展过程中 讲授，教学设计无从下手，只能按部就班。笔者在授课初期， 创造和发展起来的具有