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中学英语语境教学：在考试评价中前行 ◇舒亚妃 【摘要】本文着重讨论在教和学英语过程中，如何抓住语境并 二、词汇语境教学在考试评价中的体现就词汇教词汇是 设置适当的语境，找出语言的关联，帮助学生认识判断语境 很枯燥的 并能使用与此相适应的语言形式，恰当地进行推断，以降低教 在教词汇和句型时注意创设一些简单的情景，充分发 学过程的难度，提高学生理解和表达能力，激发学生学习兴 挥学生的求新、求异、求奇的创造欲望，把机械性的操练 趣和 自主学习的欲望，达到同等语言难度的教学 目标，使学 融于有意义的情景之中，效果也颇住。例：在七年级上册 生在考试评价中得到充分的肯定。 的Module9中，有不少和动物有关的单词。这些单词足够 【关键词】语篇 语境教学 考试评价 引起学生的兴趣，教师可以展示世界地图、呈现这些动物 张正东教授说 “语篇是一系列连续的话段或句子构成 的生活习性和生存的环境，让学生选取其中的几个单词编 的意义整体，它存在于交际中，其真实含义受制于语言环 写一个短文，这样即可以巩固单词的学习，又可锻炼他们 境。”语篇的语言环境(语境)是言语活动在一定时问和空 的口语。 问里所处的状况，体现于听、说、读、写的立体空间中， 三、阅读语篇语境教学在考试评价中的体现 其含义只有在具体的语言环境中才能体现。中学英语教材 纵观近几年的中考阅读题，可以看出语篇语境教学已 ～ 开始就采用中外学生同校的基本思路 ，这既突出语境和 是阅读教学的一种趋势。试看下面的题型： 对比两种文化的差别，又反映了各种不同情景语境 中语言 What’Sthebesttitleofthepsssdage? 形成的可接受性和得体性。另一方面，近几年中考英语试 Whichisthemainideaofthepassage? 题也越来越重视语境 的设置，选项与题干语境的设置越 whatdoestheword “unit”meaninhtissentence? 来越密切相关。在题干中突出了语境的特点。试题立意新 Wh atdoestheunderlinedword “it”treferto? 颖，活而不偏，易中有难，将语言点的测试融于一定的语 Wherecanyoufindthepassage? 境中。这也是英语考试的一个新的重点及难点。那么，作 这些考题无一不在考查语篇的语境，即只有读 出语 为教师，我们该如何贯彻语境教学于考试评价中呢?我认 境，才算读懂文章，所 以在阅读教学中更要培养语感能 为教师可以从以下几方面努力： 力 对叙述性材料，可以引导学生找出其材料的线索，是 一 、 听力语境教学在考试评价中的体现 时间还是空间?体会作者在其间的情感态度，是欢乐还是 初中英语考听力材料中 “听小对话，回答问题”一般 忧伤?是严肃还是诙itS?对应用文体，要分析它是产品说 属于语境回话题 ，内容涉及各种交际功能项目，比如：对 明还是广告宣传?是报刊短文还是演讲报告?对于近几年 话地点、时间、价格、数字、国家、风俗、活动等。 “听 流行的英文诗歌，要让学生体会其 中的意境——时空、诗 长对话，回答问题 ”的选材都是交际功能项 目，内容常涉 人情感、事物的象征之意等；另外，任何材料的文章都需 及：日常生活、文化教育、风土人情、打电话、问路、邀 要从上下文去理解～些难懂的语句或段落的隐含之意。在 请、约会、购物等。材料本身多为真实、地道、口语化。 阅读教学