职业航空英语课程设置与教学模式研究.pdfVIP

教【育求索】 ·总第473期· 职业航空英语课程设置与教学模式研究 口戴莉新 李丹莉 (沈阳航空航天大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110136) 摘要 ：在航空院校将职业航空英语作为专业设置有其必要性和可行性；职业航空英语课程设置要建立在对 学习者需求分析的基础之上从课程结构和课程 内容的合理性进行考虑和完善。职业航空英语课程设置还应考虑 教材的选择 、评价体制的完善等诸多方面。同时，根据实际情况调整通用英语教学内容以满足学习者未来的职 业需求是有必要的；教学模式应采用多种教法融合的方式来提高学习者通用英语和职业航空语言的交际能力。 关键词：职业航空英语；课程设置；教学模式 [中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1003—6547 (2013)O1—0191—03 ESP (English for Specific Purposes)即专门用途英 运而生。在我国从上世纪80年代起ESP也开始受到广泛的关 语 ，是应用语言学领域英语教学的主流之一。它倡导以学 注，相继出现了科技英语、商务英语和旅游英语等。由于它 习者为中心，强调学习内容要与学习者所从事的行业紧密 具有很强的针对性和实用性，能够满足社会需求，所以受到 相关，英语教学是帮助学习者满足行业特殊需求的手段和 应用语言学界的广泛重视。对于ESP专 门用途英语的界定 ， 工具。航空英语属于ESP的一个分支 ，它实际上包括航空科 语言学家Hutchinson Waters(1987)认为ESP是指专门 技英语和职业航空英语两个方向。前者指航空科学和航空 用于某种 目的的语言，它是一种教学方式，其内容和方法是 技术等方面的专业英语 ；后者涉及空管、飞行员以及乘务 以学习者的学习目的为出发点，ESP的教学目的及学生的学 人员等工作中使用的陆空通信英语、空乘英语等与职业密 习目的是很明确的，即英语不是学习目的，而是一种交际手 切相关的英语语言和技能。我们谈到航空英语时，更多的 段或工具。 “专门用途英语也可以解释为指与某种特定职 是将其视为一-种航空科技英语 ，相关的英语教学也多是从 业 学科或 目的相关的英语 (刘法公2001)。 2【Strevens对 航空专业技术英语的角度进行的，而职业航空英语没有受 ESP教学做以下概括： (1)满足学习者的特殊需求。 (2) 到真正的重视 ，相关的英语教学虽然在进行但并没有从语 内容上和特定的专业 、职业和活动相关。 (3)以适合这种 言运用，即职业航空英语的角度去考虑设置课程 ，职业航 活动的语言的句法、词汇、话语等为中心。 (4)与普通英 空英语 自身的特殊性如飞行英语中某些情境下英语词汇的 语相对应。㈤ David Carver(1983)将 ESP分为限定性 发音、句子结构和特殊用法等没有得到充分的重视，从而 英语、用于学术和职业 目的的英语、特殊领域的英语。 4【 造成学习者的英语实际运用能力无法满足他们未来工作的 Robert Jordan(1997)将ESP又分为E0跣Vp-一 业英语 要求。随着我国航空事业的迅速发展 ，航空公司运量不断 (English ofr OccupationatNocational Purposes) 和EA 增长 、民营航空公司的进人、民航业衍生的航空服务企业 EEP_— 哮 术教育英语 (English for AcademioEducational 等都带来了对职业航空人才的大量需求，这使我校职业航 Puproses)。bj 空各 专业原有的课程设置已不能满足新形势下社会对职业 航空英语是ESP的一个分支，从广义上讲，它指的是航 航空人才的英语水平的更高要求。因此 ，改革和完善