2025年秋道法二年级上册教学工作计划.docxVIP

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2025年秋季二年级上册《道德与法治》教学工作计划

一、指导思想

本教学工作计划以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持社会主义核心价值观引领，遵循小学生身心发展规律和认知特点，注重知行合一，引导学生形成良好的道德品质和法治意识，培养爱国爱家、尊师爱友、守规明礼、热爱生活的新时代好少年。

二、学情分析

二年级学生正处于道德情感和行为习惯形成的关键时期，具有以下特点：

认知特点：以具体形象思维为主，对直观、生动的内容感兴趣，理解能力有限，需要通过具体事例、活动和情境体验进行学习。

行为特点：活泼好动，喜欢参与集体活动和游戏，规则意识初步建立但仍需持续强化，自控能力和坚持性有待提高。

情感特点：情感丰富且外露，依恋家庭和老师，有初步的集体荣誉感，爱国情感和家乡认同感处于萌芽阶段。

已有基础：经过一年级的学习，学生已初步适应小学生活，了解基本的校园规则和礼仪，但对传统节日的文化内涵、家乡国家的认知还较为浅显，需要进一步深化。

个体差异：学生家庭背景、生活经验不同，对节日、家乡、国家的认知和情感体验存在差异，教学中需关注个体差异。

三、教材分析

本册教材围绕“过好节假日”、“我爱我们班”、“我的家乡美”、“我爱我们的祖国”四个单元展开，共16课。

第一单元：过好节假日（第1-4课）

关注学生假期生活规划与收获，了解教师节、中秋节、国庆节的文化内涵和意义，渗透感恩教育、传统文化教育和爱国主义教育。

第二单元：我爱我们班（第5-8课）

引导学生体验集体生活的快乐，理解班级规则的重要性，学习履行值日职责，主动为班级做贡献，培养集体意识、责任感和合作能力。

第三单元：我的家乡美（第9-12课）

引导学生发现家乡的自然美、物产美和人文美，了解可敬的家乡人，关注家乡变化，激发热爱家乡、感恩家乡人的情感。

第四单元：我爱我们的祖国（第13-16课）

认识国家版图、首都和民族构成，了解国家标志，感受春节文化，了解祖国优秀传统文化和伟大成就，增强国家认同感和自豪感。

编写特点：

生活化：内容紧密联系学生日常生活经验。

活动化：设计了大量讨论、调查、实践、游戏等活动栏目。

图文并茂：插图丰富，语言生动，符合儿童阅读兴趣。

价值引领：将社会主义核心价值观融入具体生活情境。

综合性：融合了道德教育、法治教育、社会认知、文化传承等多方面内容。

四、教学目标

1.情感·态度·价值观

形成尊敬老师、感恩他人的情感态度，乐意用行动表达对老师的爱。

感受家庭团圆、班级和睦的幸福，增强对家庭和集体的归属感。

激发对家乡山水、物产、人物的热爱，关注家乡发展变化。

萌发对祖国的热爱和自豪之情，尊重国家标志。

初步树立规则意识、责任意识和公共意识。

2.知识与技能

知道教师节、中秋节、国庆节、春节等节日的基本常识和主要习俗。

了解班级生活的基本规则及其重要性，掌握值日生的基本职责和有效方法。

认识家乡的风景、物产和值得尊敬的人物，了解家乡的一些变化。

知道我国的全称、首都、国家标志（国旗、国徽、国歌）及一些重大成就，了解中华民族是一个大家庭。

学习与人合作、交流分享、观察调查的基本技能。

3.过程与方法

通过观察、调查、采访等方式，主动了解身边的节日、班级、家乡和国家。

在游戏、情景模拟、角色扮演等活动中体验、感悟道德要求。

尝试用绘画、讲述、表演、制作等多种方式表达自己的所见所闻所感。

学习与同伴讨论、协商，共同解决问题。

五、教学重难点

教学重点：

引导学生理解尊师、感恩、团圆、爱国等情感的深刻内涵，并能在生活中践行。

帮助学生将规则意识内化于心，外化于行，学会在集体中生活、合作与承担责任。

指导学生通过观察、体验，发现和感受家乡的美和祖国的伟大，激发真挚的情感。

培养学生将课堂所学的道理转化为日常生活中的实际行动的能力。

教学难点：

如何将抽象的爱国、爱家乡情感转化为二年级学生可感知、可理解的具体认识和行为。

如何有效引导学生超越简单的“听话”，真正理解规则的意义，并内化为自觉的行为习惯。

如何组织和引导好观察、调查、采访等实践活动，确保所有学生都能在亲身体验中获得真切的感悟。

如何兼顾学生的个体差异，让不同生活经验的学生都能在教学中获得成长。

六、教学方法

本课程的教学应以活动为教与学的基本形式，根据学习内容与目标，结合学生生活实际和认知水平，主要采用以下教学方法：

情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如过节、班级值日、家乡见闻等，引发学生共鸣和思考。

讨论交流法：围绕主题提出有价值的问题，组织学生小组或全班讨论，分享观点和经验，教师适时引导提升。

实践活动法：设计并组织学生参与调查、采访、展示、游戏、角色扮演、制作等实践活动，在做中学。